라 말하자 ○○가 청진기를 교사의 팔에 댄다.
교사가 ʻʻ◯◯가 가리킨 것도 흔들 말처럼 탈 수 있네요.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
교사가 다시 ʻʻ 무릎 !ʼʼ이라 말하자, ◯◯가 무릎을 양손으로 짚는다.
교사가 손가락으로 손그림을 가리키자 ◯◯가 ʻʻ손!ʼʼ이라 말한다.
교사가 ʻʻ 응~가.
라 말하자 ○○가 웃으며 교사를 본다.

교사는 ʻʻ 매미의 허물이네요.
벽돌 블록을 양손으로 들고 보던 ○○가ʻʻ바나나.
벽돌 블록 위에 올라선 ○○가 오른발을 뻗어 앞에 놓인 벽돌 블록 위에 올린다.
가미소를 지으며 ʻʻ 또!ʼʼ라 말하자 교사가 소프트 블록 2개를 쌓아 올린다.
엄마의 손을 잡은 ○○가 오른쪽 다리를 뻗어 발자국 위에 발을 올린다.
입을 움직이던 ○○가 다시 숟가락으로 요거트를 떠올린다.
바구니를 뒤집어드는 ○○에게 ʻʻ우와, 튀밥비가 내리네요.
노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야!야!야!ʼʼ 라 노래를 부른다.
검지에 ○○ 인형을 끼운 ○○가검지를 구부렸다
라 말하자 교사가 인형을 끼운 검지를 좌, 우로 움직이며 ʻʻ 안녕!ʼʼ이라 말한다.
팬티를 입은 △△가엉덩이를 흔들자 교사가 ʻʻ와, △△는 엉덩이 춤을 추고 있어요.
는 색깔종이컵의 용도를 탐색한 뒤 색깔종이 컵을 한 줄로 길게 나열하기도 한다.
색깔종이 컵을 충분히 나열한 ○○는 ʻʻ와!길다~ʼʼ라고 말한다.
라 말하자 ○○가 바닥에 놓인 양말 중한 짝을 들어 교사에게 건네며 ʻʻ 아빠야. 아빠. ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가 바닥에 놓인 양말 중한 짝을 들고 교사에게 보이며 ʻʻ 엄마 양말.ʼʼ이라 말한다.
책을 한 장 뒤로 넘긴 ○○가 그림을 가리키고 ʻʻ 악어야. 크앙.ʼʼ이라 말한다.
라고 묻자 팬티를 가리키며 ʻʻ 여기~토끼~!ʼʼ라고 대답한다.
교사가 엉덩이를 흔들다 탬버린으로 다리를 두들기며 ʻʻ이번에는 어떻게 춤을 춰볼까요?
라고 말하자, ◯◯ 가 양손으로 다리를 두들기며 ʻʻ 이렇게 !ʼʼ라고 말한다.
가 퍼즐 조각을 보고 ʻʻ 여기 △△가 있어요.
가 퍼즐 조각을 내려놓고 다른 퍼즐 조각을 들어올리고 본다.
퍼즐판을 보던 ○○가 퍼즐 조각을 내려놓는다.
라 말하자 ○○가 퍼즐 조각을 들어 올린다.
라 말하며 일어나자 ○○가 웃으며 벽돌 블록으로 만든 변기 위에 앉아 ʻʻ나도 응가.
교사가 ○○에게 공을 굴리자 ○○가 웃으며 두 손을 앞으로 내밀어 공을 잡는다.
펴면서 공을 굴리자 △△가두손을 내밀 어공을 잡는다.
검지를 떼어낸 후 종이에 찍힌 물감을 본다.
거울 앞에 선교사의 옆에 ○○가서 자 교사가 ʻʻ 선생님이 ○○보다 키가 더 커요.
교사가 앞의 사진을 가리키며 ʻʻ우와, 이 사진 속에 ○○는 어디 있어요?
교사가 그 다음 사진을 가리키자 ○○가 무릎을 짚고 허리를 숙여 사진을 본다

[hwp/pdf]만1세 11명 1학기 2학기 관찰일지 실제일상관찰