다시 교사를 바라보며 손을 들었다
장난감을 들고 교사를 바라보며 같은 소리를 반복하며 손을 흔든다.
또래가 블록을 쌓는 모습을 가만히 바라보다가 바닥에 놓여 있던 블록을 손으로 집어든다.
교사가 장난감을 건네주자 두 손으로 받아들며 소리를 반복하고, 다시 교사를 바라보며 손짓과 몸짓으로 반응한다.
컵이 놓여 있으면 손으로 집어 들어 입가까이에 가져갔다가 다시 내려놓으며 컵을 바라본다.
이후 자신이 들고 있던 장난감을 바라보며 손으로 만지고, 잠시 뒤 또래가 있는 방향을 다시 바라본다.
손그림자를 움직여보며 바닥의 변화를 관찰하고, 고개를 들어 창밖 풍경도 함께 바라본다.
손에 장난감을 든 채 이동하는 모습도 관찰된다.

교사가 물을 주기 시작하자 물이 떨어지는 방향을 따라 눈을 움직이며 계속 지켜보고, 흙이 젖어가는 모습을 보며 손으로 다시 만져보고 같은 움직임을 반복한다.
장난감을 들고 교사를 바라보며 같은 소리를 반복하며 손을 흔든다.
또래 가 장난감을 움직이는 모습을 고개를 숙여 바라보다가 손에 있던 장난감을 바닥에 내려놓는다.
교사가 준비한 큰 종이를 바라보다가 종이 위에 놓인 물감도구를 두 손으로 잡고 종이 위에 찍는다.
장난감을 흔들며 교사를 다시 바라보고 손짓과 소리를 함께 내며 상호작용을 이어간다.
또래가 소리를 내며 웃자 그쪽으로 고개를 돌려 바라본 뒤 다시 블록을 내려놓는다.
식사시간이 되어 교사가 식판을 책상 위에 놓자 의자를 바라보며 손으로 등받이를 잡고 천천히 의자에 앉고, 손에 쥐어진 숟가락을 식판 위로 가져가 한번 움직였다가 멈추고 다시 식판 안을 들여다보며 숟가락을 들어 올렸다가 내려놓고, 컵을 양손으로 잡아 입쪽으로 가까이 가져갔다가 내려놓으며 컵과 식판을 번갈아 바라보고 있다가 교사가 휴지를 건네주자 휴지를 손으로 만지작거리며 입 주변을 살짝 닦고 손에 쥔 채 그대로 앉아 있다.
교실 매트 위에 놓인 큰 블록을 바라보다 가두손을 바닥에 짚고 무릎으로 이동하며 블록 앞으로 다가가더니 블록 위에 손을 올려 눌러보고 몸을 세워서서 블록을 손으로 잡아들어 올렸다가 내려놓고 다시 한 번 두 손으로 감싸 쥐었다가 놓으며 앞쪽 공간으로 걸음을 옮기고, 걷다 멈추고 다시 걷기를 반복하며 교실을 천천히 돌아다니고 있다.
활동시간이 되자 교실 바닥 매트 위로 나와 두 발로 서 있다가 한 발을 앞으로 내딛으며 걷기 시작하고, 걷다 멈추고 다시 몇 걸음이동하며 손으로 균형을 잡듯 옆으로 벌렸다가 내리고, 낮은 미끄럼틀 앞에서서 손으로 손잡이를 잡고 몸을 올려 앉은 뒤 아래를 내려다보고 잠시 멈췄다가 미끄러져 내려와 바닥에 도착한 뒤 두 발로 서서 주변을 둘러보고 있다.
교사가 이름을 부르며 다가오자 고개를 들어 교사를 바라보고 눈을 깜빡이며 입을 조금 벌려 소리를 한 번 내고, 교사가 가까이에서 말을 하며 손짓을 하자 그 손짓 방향을 눈으로 따라가며 고개도 같은 방향으로 돌리고, 교사가 다시 말을 이어가자 교사 얼굴을 계속 바라보며 입술을 움직여 짧은 소리를 몇 번 내며 서 있다.
식사와 간식시간에 숟가락과 컵을 손으로 잡아 음식을 입으로 가져가고 마시며, 손과 컵을 번갈아 바라보며 동작을 반복한다.
간식시간이 되어 책상 앞의자에서 있다가 의자를 두 손으로 잡고 몸을 돌려앉고, 교사가 간식을 놓아주자식판을 한번 바라보고 손을 들어 숟가락을 쥐고 숟가락을 식판 위로 가져갔다가 멈추며 안쪽을 들여다보고, 다시 손을 움직여 숟가락을 들어 올렸다가 내려놓고, 컵을 양손으로 감싸 쥔 채 입 근처로 가져갔다가 내려놓으며 식판과 컵을 번갈아 바라보고 있다.
교사가 다가와 이름을 부르며 말을 하자고개를 들고 교사를 바라보고 눈을 깜빡이며 입을 조금 벌려 짧은 소리를 한 번 내고, 교사가 이어서 이야기를 하자 얼굴을 계속 바라보며 몸을 가까이 가져가고, 교사의 입 움직임을 따라 눈을 움직이며 입술을 가볍게 움직이고 소리를 짧게 반복해내며 서 있다.
음악 소리가 들리자 몸을 살짝 흔들며 두 손을 가슴 앞에서 들어 올렸다가 내리고, 다시 팔을 옆으로 벌리고 몸을 좌우로 천천히 흔들며 고개도 같은 방향으로 움직이고, 음악이 이어지자 몇 걸음 앞으로 걸어 나오며 손을 위로 들어 올렸다가 내리는 동작을 반복하다가 음악이 멈추자 움직임을 멈추고 주변을 바라보고 있다.
교사가 말을 걸자고개를 들어 교사를 바라보고 입술을 살짝 움직이며 아-소리를 내고, 장난감을 손으로 가리키며 교사를 바라보며 한 번 더 아-소리를 내고, 교사가 장난감을 건네자 두 손으로 받아들고 소리를 반복한다.
걷기와 서기, 공놀이 등의 움직임이 자연스럽게 연결되며 신체 사용이 활발히 나타났고, 교사와는 눈맞춤과 표정, 몸짓을 통해 의사 표현을 하며 상호작용을 지속하였다.
미술과 자연관찰 활동에서도 주변 환경의 변화를 유심히 살피며 참여하는 모습이 자주 관찰되었다.
이후 다시 컵을 들어올리며 반복하는 모습이 관찰되어, 스스로 먹고 마시는 과정에 능동적으로 참여하는 모습이 꾸준히 나타난다.
교사의 말을 들으며 시선과 표정, 소리로 반응하는 모습이 관찰되었고, 또래의 놀이를 가까운 거리에서 지켜보며 함께 머무는 시간이 점차 늘어났다.
자연스럽게 같은 공간에서 놀이에 참여하는 모습이 관찰된다
또래와 함께 머무르며 놀이 장면을 공유하는 시간이 점차 늘어났고, 자연과 음악활동에서도 소리와 환경의 변화를 바라보며 참여하는 모습이 관찰되었다.
창가로 다가가 손을 들어 햇빛이 닿는 부분 위로 올려보며 손그림자가 생기는 모습을 바라본다.
마신 뒤에는 컵을 다시 들어 올려 바라보며 천천히 움직인다.
장난감을 손에 들고 걷거나, 주변 바닥을 살피며 이동하는 모습도 보인다.
친구가 인형을 움직이면 그 움직임을 시선으로 따라가고, 잠시 자신의 손을 드는 동작을 보이기도 한다.
이후 천천히 다가가 또래 옆에 앉아 함께 놀이 장면을 지켜본다.
같은 공간에서 머무르며 또래와 놀이 장면을 공유하는 행동이 지속적으로 나타난다.
작업 중 교사 옆에서 머무르며 활동을 이어가는 모습이 관찰된다.
서기, 걷기, 계단 오르내리기 등 신체활동이 자연스럽게 연결되었고 놀이활동에서도 장난감을 들고 이동하는 모습이 자주 관찰되었다.
이후 같은 공간에서 조용히 머무르며 친구의 놀이를 관찰한다.

[hwp/pdf]1세 2학기 관찰일지와발달평가 10명