이러한 경험을 바탕으로, 아동 한 명 한 명의 정서적 안정과 자존 감향상에 실질적으로 기여하는 돌봄 교사가 되고 싶다는 꿈을 갖게 되었습니다.
저는 다양한 경험을 바탕으로 아이들의 일상 속 어려움을 세심히 살피고, 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있는 돌봄 교사가 되고자 지원하게 되었습니다.
저의 장단점은 모두 돌봄 교사라는 직업에서 중요한 역할을 한다고 생각합니다.
저는 다양한 돌봄·교육·상담 현장에서 직접 아이들과 소통하며 실질적인 도움을 줄 수 있는 경험을 꾸준히 쌓아왔습니다.
가장 인상 깊었던 경험은, 2년간 주 2회씩 참여한 지역아동센터 돌봄교사 보조활동입니다.
돌봄 교사로서 가장 보람 있었던 경험 중 하나는, '학습부진 학생 맞춤형 프로젝트'를 직접 기획·운영한 일이었습니다.
이러한 경험들은 모두 저 를 한층 더 성장하게 해주었고, 돌봄 교사로서 실질적으로 사람들에게 도움이 되는 역할을 다할 수 있다는 자신감을 갖게 해 주었습니다.
돌봄 교사로 활동하면서, 저는 항상 '아이들에게 지금 필요한 것이 무엇인지'에 귀 기울였습니다.

제가 초등학교 돌봄 교사라는 직업에 관심을 갖게 된 계기는 대학 시절 참여했던 '아동 돌봄 자원봉사' 활동이었습니다.
이러한 경험을 바탕으로, 아동 한 명 한 명의 정서적 안정과 자존 감향상에 실질적으로 기여하는 돌봄 교사가 되고 싶다는 꿈을 갖게 되었습니다.
돌봄 교사라는 직업은 단순한 돌봄을 넘어, 아이들의 일상을 함께하며 건강한 사회 구성원으로 성장하도록 지원하는 소명이라고 믿습니다.
저는 다양한 경험을 바탕으로 아이들의 일상 속 어려움을 세심히 살피고, 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있는 돌봄 교사가 되고자 지원하게 되었습니다.
저는 늘 주어진 일에 성실하고, 작은 부분도 놓치지 않는 꼼꼼함을 가장 큰 장점으로 생각합니다.
이 작은 노력이 쌓여 아이의 변화나 특이사항을 조기에 발견해 지원하는 데 큰 도움이 되었습니다.
예를 들어, 한 아동이 평소와 달리 수업에 집중하지 못하는 모습을 보였을 때, 기록을 바탕으로 보호자와 즉시 소통하여 가정 내 변화가 있었음을 알게 되었고, 신속한 관심과 격려로 다시 아이가 안정적으로 생활할 수 있도록 도왔던 경험이 있습니다.
돌봄 현장에서는 단순히 지도를 넘어, 아이들의 내면을 이해하는 태도가 무엇보다 중요하다고 생각합니다.
예를 들어, 돌봄 프로그램 기획 단계에서 혼자 모든 것을 완벽히 해내려 하기보다, 팀원들과 역할을 나누고 각자의 장점을 최대한 살리는 협업을 통해 더 좋은 결과를 만들어낸 경험이 있습니다.
이후, 아이 들은 돌봄 교사가 늘 변함없이 자신을 믿고 기다려준다는 사실에 큰 신뢰를 갖게 되었다고 말해주었습니다.
꼼꼼함과 책임감, 공감능력과 도전정신은 아이들에게 실질적인 도움을 주는 데 큰 밑거름이 되었고, 완벽주의 성향에서 오는 부담감은 소통과 협력을 통해 건강하게 극복하고 있습니다.
저는 다양한 돌봄·교육·상담 현장에서 직접 아이들과 소통하며 실질적인 도움을 줄 수 있는 경험을 꾸준히 쌓아왔습니다.
가장 인상 깊었던 경험은, 2년간 주 2회씩 참여한 지역아동센터 돌봄교사 보조활동입니다.
돌봄 교사로서 가장 보람 있었던 경험 중 하나는, '학습부진 학생 맞춤형 프로젝트'를 직접 기획·운영한 일이었습니다.
대학생 멘토단 활동 중 '아동심리상담' 자격과정을 수료하였고, 실제 돌봄현장에서는 분노조절, 또래 관계 개선, 정서불안 학생 지원 등 다양한 실무상담을 경험하였습니다.
이 교육관은 단순한 추상적 신념이 아니라, 제가 다양한 돌봄 현장에서 아이들과 직접 부딪히고, 때로는 실패와 성찰을 거치며 체득한 가치이기도 합니다.
제가 돌봄 교사로 활동하며 실제로 느낀 점은, 아이들은 또래 관계 속에서 스스로 많은 것을 배우고 성장한다는 사실입니다.
이런 과정을 통해 저는 '진정한 교육은 타인을 배려하고, 함께 살아가는 법을 몸소 배우게 하는 것'임을 깨달았습니다.
이런 경험을 통해, 진정한 교육은 환경과 방식이 달라져도, 결국 사람과 사람 사이의 따뜻한 연결에서 시작된다는 것을 다시금 확인할 수 있었습니다.
마지막으로, 저의 교육관에는 스스로 배우 고 성장하는 자기주도성이 핵심 가치로 자리잡고 있습니다.
이처럼 저는 존중과 배려, 공감, 자기주도성, 그리고 평등한 기회를 바탕으로 한 실질적인 교육을 추구합니다.
단순히 아이들을 관리·감독하는 역할을 넘어, 아이들 한 명 한 명의 마음에 진정으로 다가가고, 긍정적인 변화를 이끌어내는 교사가 되고 싶습니다.
입사 후에도 저는 이처럼 아이 한 명 한 명의 작은 변화에도 관심을 기울이고, 정서적으로 든든한 버팀목이 되고 싶습니다.
입사 후에도 이러한 경험을 살려, 다양한 창의적 체험활동, 주제탐구, 자치활동 등을 꾸준히 기획할 것입니다.
가정·학교·지역사회와 긴밀히 소통하는 돌봄 교사가 되겠습니다.
돌봄 교사는 아이만이 아니라, 학부모님·담임 선생님·지역사회와의 연계 속에서 그 역할이 배가 된다고 생각합니다.

[hwp/pdf](돌봄교사 자소서) 초등학교 돌봄교사 최종합격 자기소개서