학생들은 저마다 다른 사회적 배경, 사고방식, 감정 상태를 지니고 있으며, 교사는 그 다름을 이해하고 존중하는 태도를 기반으로 수업을 운영해야 한다고 생각합니다.
학생 개개인의 다양한 관점을 존중하며, 삶과 연결된 사회수업을 통해, 학생이 자신의 삶을 주체적으로 설계할 수 있도록 돕는 교사가 되고자 합니다.
교사는 단순히 알고 있는 것을 전달하는 사람이 아니라, 학생과 지식, 사회, 삶을 연결해주는 안내자이자 실천자라고 생각합니다.
지식이 삶의 문제 해결로 연결될 수 있도록 돕고, 학생들이 배움을 통해 타인의 입장과 사회적 맥락을 이해하게 만드는 수업 이야말로 진정한 교육이라 생각합니다.
이러한 경험은 사회과 교사로서 실제 수업에서 생생한 사례를 제시하고, 학생들이 교과 내용을 현실과 연결지을 수 있도록 하는 데 큰 강점이 된다고 생각합니다.
Q1.사회과 교사로서 가장 중요하게 생각하는 수업 목표는 무엇인가요?
제가 사회과 수업에서 가장 중요하게 생각하는 목표는 학생이 '비판적 사고력'을 기를 수 있도록 돕는 것입니다.
학업 흥미가 낮은 학생에게는 '사회수업이 자신의 삶과 연결되어 있다'는 경험을 제공하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.

저는 사회라는 교과가 지식 전달을 넘어, 학생이 세상과 자신을 연결짓는 힘을 기를 수 있게 해주는 과목이라 믿고 있습니다.
민주주의, 정의, 법과 제도, 경제적 선택, 환경과 지속가능성 같은 주제는 단순히 학문적으로만 접근할 것이 아니라, 학생이 오늘의 현실과 연결지을 수 있게 도와야 하며, 그 과정에서 학생은 스스로 판단하고 토론하고 질문하게 됩니다.
학생 개개인의 다양한 관점을 존중하며, 삶과 연결된 사회수업을 통해, 학생이 자신의 삶을 주체적으로 설계할 수 있도록 돕는 교사가 되고자 합니다.
이런 경험은 제가 이후 사회과목에 흥미를 느끼고, 더 나아가 교육에 관심을 갖게 된 중요한 바탕이 되었습니다.
이 때부터 사회라는 과목은 단순 암기 과목이 아니라, 나와 타인의 생각을 정리하고 조율하는 능력을 기르는 학문이라는 생각을 하게 되었습니다.
이 경험은 교사로서 학생 간 갈등 상황이나 다양한 학습 유형의 조율에도 큰 도움이 될 수 있는 자질이라 생각합니다.
이런 점은 교사로서 학급을 처음 운영하거나 학생들과의 초기 만남에서 신중한 접근을 가능하게 해주며, 이후에는 학생 개개인의 특성과 상황을 파악하는 데 긍정적인 역할을 한다고 생각합니다.
교사는 단순히 알고 있는 것을 전달하는 사람이 아니라, 학생과 지식, 사회, 삶을 연결해주는 안내자이자 실천자라고 생각합니다.
지식이 삶의 문제 해결로 연결될 수 있도록 돕고, 학생들이 배움을 통해 타인의 입장과 사회적 맥락을 이해하게 만드는 수업 이야말로 진정한 교육이라 생각합니다.
지식의 축적보다 중요한 것은 학생이 배우는 과정을 통해 생각이 자라고, 관계를 맺고, 사회를 다르게 바라볼 수 있게 되는 것입니다.
저는 앞으로도 '지식의 전달자'가 아니라 '성장과 변화의 촉진자'로서의 교사가 되고자 합니다.
이것이 제가 믿는 교육이며, 앞으로도 제 삶 전체를 관통하는 교육철학이 될 것입니다.
이 때 글쓰기 능력이 있었기에 사회적 맥락을 정리하고, 학생의 눈높이에 맞는 질문으로 변환하는 과정이 훨씬 수월했고, 수업 후 학생들이 "이런 뉴스는 그냥 지나쳤는데 선생님이 알려주셔서 다르게 보이게 됐어요"라고 말해주었을 때, 제취미가 교육적으로도 가치 있는 자원이 될 수 있다는 확신을 가졌습니다.
이러한 경험은 사회과 교사로서 실제 수업에서 생생한 사례를 제시하고, 학생들이 교과 내용을 현실과 연결지을 수 있도록 하는 데 큰 강점이 된다고 생각합니다.
제가 가진 취미와 특기는 단순한 개인의 여가활동에 그치지 않고, 사회과 교사로서의 전문성과 직결된다는 점에서 큰 의미를 갖습니다.
수업 내실화와 교과 전문성 강화입니다.
Q1.사회과 교사로서 가장 중요하게 생각하는 수업 목표는 무엇인가요?
제가 사회과 수업에서 가장 중요하게 생각하는 목표는 학생이 '비판적 사고력'을 기를 수 있도록 돕는 것입니다.
저는 이를 위해 수업에서 다양한 시각을 제시하고, 그 속에서 학생이 질문하고 토론하며 자기 의견을 정리할 수 있도록 수업을 구성할 것입니다.
Q4.학업에 흥미가 낮은 학생에게 사회수업의 흥미를 어떻게 유도하실 건가요?
학업 흥미가 낮은 학생에게는 '사회수업이 자신의 삶과 연결되어 있다'는 경험을 제공하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
Q5.사회 과 평가에서 가장 중요하게 고려해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
학생 간 갈등 상황에서는 감정보다 사실을 먼저 확인하고, 양측의 이야기를 충분히 듣는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
Q7.토론 수업을 진행할 때 어떤 점을 가장 중시하시나요?
토론수업에서 가장 중요한 것은 '의견의 다양성을 안전하게 표현할 수 있는 분위기 조성'이라고 생각합니다.

[hwp/pdf]최종 합격 자기소개서와 면접자료