식사시간에 교사가 건네주는 음식을 바라보며 입을 벌리는 반응을 보인다.
교사가 이름을 부르면 시선을 돌리거나 소리로 반응한다.
소리가 나는 놀잇감을 손에 쥐고 흔들며 반응한다.
교사가 말을 걸면 시선을 맞추거나 소리로 반응한다.
식사시간에 교사가 음식을 준비하는 모습을 바라보며 소리를 내어 반응한다.
교사가 이름을 부르거나 말을 걸면 시선을 맞추거나 소리로 반응한다.
식사시간이 되면 교사가 준비하는 모습을 바라보며 소리를 내어 반응한다.
익숙한 교사의 품에 안기면 몸을 기대며 안정된 반응을 보인다.

1학기 영아발달평가
교사가 가까이 다가오면 시선을 맞추거나 웃는 반응을 보인다.
또래가 움직이는 모습을 바라보며 관심을 보인다.
반복되는 소리나 움직임에 관심을 보인다.
예술적 자극에 신체 움직임으로 반응하는 모습이 나타난다.
반복적인 행동을 통해 같은 결과를 경험한다.
교사의 말소리를 들으며 주변 환경을 인식한다.
신체운동 영역에서는 앉기, 기기, 몸지탱하기 등의 움직임을 통해 이동 경험을 넓혀가고 있다.
예술과 자연탐구 영역에서는 감각을 활용한 탐색행동이 활발히 나타난다.
식사시간에 교사가 다가오면 시선을 주며 입을 벌리는 반응을 보인다.
음식이 손에 묻으면 손을 바라보며 만지는 모습이 보인다.
손을 짚고 몸을 앞으로 이동하려는 시도가 나타난다.
장난감을 손에 쥐고 흔들거나 바닥에 두드리는 행동을 보인다.
익숙한 교사의 품에 안기면 몸의 긴장이 완화되는 모습이 보인다.
반복되는 소리와 움직임에 주의를 기울인다.
신체운동 영역에서는 앉기와 기기, 몸이 동을 통해 탐색경험을 확장하고 있다.
앞으로는 충분한 신체 놀이와 반복적인 상호작용을 통해 감각 발달과 의사표현 경험을 꾸준히 지원할 계획이다.
신체운동 영역에서는 앉기와 기기, 몸이 동을 통해 탐색경험을 꾸준히 넓혀가고 있다.
바닥에 앉아 몸의 중심을 잡고 자세를 유지한다.
숟가락이 가까워지면 입을 벌리거나 몸을 앞으로 움직이는 반응을 보인다.
손에 쥐여준 음식을 잠시 바라보다 가입으로 가져가려는 시도가 나타난다.
낮 잠 시간에는 교사의 도움을 받아 이불 위에 누워 점차 몸의 움직임이 줄어든다.
기어 다니며 주변 공간을 탐색하고 방향을 바꾸는 모습이 나타난다.
익숙한 소리나 이름을 들으면 고개를 돌리는 반응이 나타난다.
신체운동 영역에서는 앉기와 기기, 방향 전환을 통해 이동과 탐색경험을 넓혀가고 있다.
손에 쥐여준 음식을 쥔 채 잠시 바라보다 가입으로 가져가려는 시도를 한다.
기어 다니며 교실 안의 다양한 방향으로 이동한다.
익숙한 소리나 목소리를 들으면 고개를 돌리는 반응이 나타난다.
신체운동 영역에서는 앉기와 기기, 이동 시도를 통해 탐색경험을 꾸준히 확장하고 있다.
전반적 으로 감각 탐색과 신체활동에 흥미를 보이고 있어, 앞으로는 충분한 신체 놀이와 반복적인 상호작용을 통해 자율성과 의사표현 경험을 점차 확장해 나갈 계획이다.

[hwp/pdf]1세 1학기 발달평가 10명