2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술활동, 탐구능력 모두에서 안정적으로 성장하였다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술적 감수성, 자연탐구능력 등 모든 영역에서 고르게 성장하였다.
2학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회성, 예술활동능력, 자연탐구능력 등 전 영역에서 안정적으로 성장하였다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술활동, 자연탐구 등 모든 영역에서 안정적이고 고른 발달을 보였다.
2학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회성, 예술활동, 자연탐구능력 등 모든 영역에서 고르게 성장하였다.
2학기 동안 신체 발달, 언어 표현력, 사회적 상호작용, 예술활동능력, 자연탐구능력 등 모든 영역에서 고르고 안정적인 성장을 보였다.
2학기 동안 신체 움직임, 언어 표현력, 사회적 상호작용, 예술활동능력, 자연탐구능력 등 모든 영역에서 고르게 성장하였다.
신체활동에서 움직임을 단계적으로 시도하며 속도와 균형을 조절하는 능력이 안정적으로 발달하고 있다.

전반적으로 감각적 경험을 예술적 표현으로 연결하는 능력이 크게 성장하고 있다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회관계, 예술 및 자연탐구 등 전 영역에서 균형 있게 성장하였다.
자신의 생각을 언어로 설명하는 능력이 크게 향상되었고 또래와의 관계에서도 협력과 배려가 자연스럽게 나타난다.
향후 계획으로는, 언어 표현을 확장하는 질문·대화 중심 활동 제공, 또래와 협력하며 역할을 나누는 소집단 활동 강화, 다양한 신체재료 제공을 통해 균형·조절 능력지 속 향상, 자연탐구 재료를 확장하여 탐색 경험의 폭을 넓히는 방향으로 지원할 계획이다.
전반적으로 사회적 상호작용 능력이 성숙해지고 감정 조절 능력도 향상되고 있다.
예술·자연탐구 활동에서도 창의적 시도와 관찰 태도가 반복적으로 나타나며 발달 기반이 탄탄해지고 있다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술활동, 탐구능력 모두에서 안정적으로 성장하였다.
전반적으로 또래와의 관계가 원만하며 사회적 이해능력이 깊어지고 있다.
향후 계획으로는, 언어확장 활동을 통해 문장 구성 능력 강화, 또래와 역할을 나누는 소집단 놀이 기회 확대, 도전적 신체활동 제공으로 조절력 및 균형능력 향상 , 탐구 중심 활동에서 실험 재료를 다양하게 구성하여 호기심과 사고 확장을 돕는 방향으로 지원할 예정이다.
전반적으로 또래 관계가 안정적으로 유지되고 사회적 이해능력이 크게 확장되고 있다.
2학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회적 상호작용, 예술적 감수성, 자연탐구능력 등 모든 영역에서 안정된 성장을 보였다.
전반적으로 말이해·표현 능력이 안정되어 의사소통의 폭과 질이 모두 높아지고 있다.
전반적으로 사회적 이해능력이 높아지고 또래 관계가 안정적으로 형성되고 있다.
전반적으로 사회적 이해능력과 관계 조절 능력이 안정적으로 발달하고 있다.
또래와의 관계에서 협력과 배려가 안정적으로 나타나며 활동 전반에 적극적으로 참여한다.
2학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회성, 예술적 감수성, 자연탐구능력 모든 영역에서 균형 있게 성장하였다.
2학기 동안 신체조절 능력, 언어 표현력, 사회성, 예술활동능력, 자연탐구능력 등 전 영역에서 안정적으로 성장하였다.
전반적으로 사회적 이해 능력이 향상되며 또래 관계가 안정적으로 유지되고 있다.
전반적으로 사회적 이해 능력과 감정 조절 능력이 성숙해져 긍정적인 또래 관계가 유지되고 있다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 예술활동, 자연탐구 등 모든 영역에서 안정적이고 고른 발달을 보였다.
탐구활동에서는 변화를 관찰하고 이유를 찾으려는 태도가 돋보여 기초과학적 사고가 꾸준히 확장되고 있다.
자신의 생각을 논리적으로 표현하는 능력이 강화되어 의사소통의 질이 높아졌다.
활동 중 경험한 상황을 원인과 결과를 연결하며 설명하는 등 논리적 구성능력이 높아졌다.
예술활동에서 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 표현하는 능력이 향상되었다.
이어 다른 조각을 들고 "이건 아래쪽 일거야"라고 말하며 스스로 추측을 해보는 모습을 보였고, 퍼즐 완성 과정 전체에서 말로 자신의 생각을 자연스럽게 표현했다.
구슬이 바닥으로 가라앉는 동안 큰 구슬과 작은 구슬의 움직임을 비교하듯 눈으로 따라가며, 컵을 기울여 구슬이 한쪽으로 모이는 모습을 여러 번 반복해서 관찰했다.
자석 두 개를 겹쳐 붙여보며 자석끼리 붙는 느낌을 확인했고, 다른 금속 조각을 여러 방향으로 가져가 반응이 달라지는지 살폈다.
바닥에 길게 놓인 로프를 발견하자로프 한쪽 끝을 두 손으로 잡아 살짝 들어 올렸다.
로프가 출렁거리자 ㅇㅇ이는 팔을 위 아래로 더 크게 흔들며 로프가 만드는 물결 모양을 관찰했다.
이어로프를 바닥에 내려놓고 그 위를 한 발씩 디디며 걸었고, 로프가 움직이면 발끝 방향을 바꾸어 균형을 잡았다.

[hwp/pdf]2학기 발달평가 와 관찰일지만 3세 20명