이후 공을 양손으로 번갈아 두드리며 소리가 나자 고개를 옆으로 기울여 반응을 살피듯 바라보다가 갑자기 서 있는 교사를 향해 두 팔을 들고 일어나려는 듯 발바닥을 매트에 단단히 붙여 밀어올리는 움직임을 보였다.
교사가 손바닥을 펴보이자 ㅇㅇ이는 손을 뻗어 교사의 손바닥에 가볍게 손끝을 닿게 하고, 그 순간 짧게"응!"하는 반응 소리를 냈다.
소리가 커지자 상체를 앞뒤로 흔들며 리듬을 타는 듯한 동작을 보였고, 교사가 옆에서 같은 리듬으로 악기를 치자 ㅇㅇ이는 교사의 움직임을 바라보며 손의 속도를 조절하여 따라 치려는 모습을 보였다.
교사가 가까이 와서 "여기 있네"라고 말하자 ㅇㅇ이는 교사의 얼굴을 똑바로 바라보며 짧은 "응!" 소리를 내고, 교사의 말이 끝나자마자 다시 "아아" 소리를 반복하며 상체를 앞뒤로 흔드는 모습을 보였다.
교사가 리듬을 맞추어 한번 두드리자 ㅇㅇ이는 교사의 손 움직임을 보며 비슷한 속도로 반복해 두드렸고, 때로는 북을 기울여 소리가 달라지는 것을 확인하듯 북면을 바라보며 다시 두드리 는 행동을 이어갔다.
인형이 다시 나타나자 미소를 지으며 짧게 "아!"소리를 내고 손을 여러 번 흔드는 모습을 보였다.
교사가 다시 얼굴을 가리자 ㅇㅇ이는 상체를 앞으로 기울이며 교사 손을 잡으려는 듯 손을 뻗었고, 얼굴이 다시 나타나자 입을 벌리며 "에에- "하는 소리를 길게 냈다.
이를 반복하는 동안 ㅇㅇ이는 교사의 손 움직임을 따라 머리를 좌우로 움직였고, 갑자기 교사가 속도를 빠르게 바꾸자 놀란 듯 잠시 멈췄다가 곧 다시 미소를 지으며 짧게 웃음 섞인 소리를 냈다.

이후 공을 양손으로 번갈아 두드리며 소리가 나자 고개를 옆으로 기울여 반응을 살피듯 바라보다가 갑자기 서 있는 교사를 향해 두 팔을 들고 일어나려는 듯 발바닥을 매트에 단단히 붙여 밀어올리는 움직임을 보였다.
같은 반영아가 교 사 무릎에 앉아 있는 모습을 보자기어와 서 교사 바지 자락을 잡고 위로 올려다보며 한동안 얼굴을 바라보았고, 다른 영아가 손에 들고 있던 헝겊 인형을 흔들자 그 움직임을 따라 고개를 좌우로 움직이며 관심을 보였다.
방울을 흔들 때마다 나는 소리에 ㅇㅇ이는 어깨를 들썩이며 소리를 따라 짧게"다다"하고 중얼거렸고, 교사가 박수를 치자 ㅇㅇ이 도박수를 흉내 내듯 손바닥을 여러 번 부딪치려 했지만 손끝이 스치며 작은 소리만 나자 다시 시도하며 손바닥을 더 크게 벌리는 모습을 보였다.
물놀이 통에 담긴 미온한 물에 손을 넣어 천천히 흔들며 손가락 사이로 흐르는 물을 오래 바라보았고, 손을 꺼낸 뒤 젖은 손바닥을 바라보며 여러 번 펴고 접는 동작을 반복했다.
앞으로는 ㅇㅇ이가 다양한 감각자극을 직접 시도하고 탐색할 수 있는 환 경을 마련하고, 또래와 자연스럽게 상호작용할 수 있도록 함께하는 놀이 경험을 충분히 제공할 계획이다.
새기저귀가 채워진 뒤에는 다리를 위로 차 올리며 짧게 소리를 내고, 몸을 옆으로 틀며 일어나려는 듯 팔을 뻗어 교사의 손을 잡아 균형을 잡고 앉는 자세를 취했다.
다른 영아가 바구니에서 블록을 꺼내 바닥에 놓는 모습을 보자 갑자기 속도를 내어 기어가 바구니 옆에 앉았고, 다른 영아가 블록을 바닥에 떨어뜨리자 떨어지는 소리를 따라 고개를 숙여 땅을 바라보았다.
이어 자신도 블록 하나를 잡아 바닥에 놓으며 상대영아의 행동을 따라하는 듯 보였고, 상대영아가 다시 블록을 들어올리자 ㅇㅇ이는 그 움직임을 바라보다가 잠시 멈춰 블록 두 개를 손으로 모아 쥐고 자신의 앞에 나란히 놓았다.
교사가 종이를 앞으로 밀어주자 ㅇㅇ이는 오른손에 쥔 크레용을 종이에 대고 짧게 선을 그으며 손목을 여러 방향으로 움직였고, 선이 생기는 것을 바라보며 입꼬리를 올리며 "으-"하는 작은 소리를 냈다.
교사가 바닥에 놓아준 다양한 촉감천 가운데 둥근 볼록 장식이 달린 천을 손으로 움켜쥐고 천천히 문지르며 표면의 울퉁불퉁함을 느끼는 듯 손가락을 여러 방향으로 움직였고, 손바닥에 전해지는 감각이 신기한 듯 같은 부분을 반복해서 눌렀다.
이후 다시 터널 입구를 바라보며 들어가려는 동작을 반복했다.
교사가 드럼형 악기를 앞에 두자손가락 끝으로 살짝 두드려보며 작은 소리가 나는 것을 들은 뒤, 손바닥 전체로 더 크게 두드리며 소리가 달라지는 것을 확인하듯 여러 번 반복했다.
소리가 커지자 상체를 앞뒤로 흔들며 리듬을 타는 듯한 동작을 보였고, 교사가 옆에서 같은 리듬으로 악기를 치자 ㅇㅇ이는 교사의 움직임을 바라보며 손의 속도를 조절하여 따라 치려는 모습을 보였다.
구슬이 한쪽으로 모이면 ㅇㅇ이는 병을 다시 반대로 기울여 구슬이 흘러가는 모습을 확인했고, 병을 흔들었을 때 들리는 소리와 구슬이 부딪히는 움직임을 번갈아 살피며 반복적으로 병을 흔들었다.가만히 두었을 때 구슬이 천천히 내려가는 모습을 보자 ㅇㅇ이는 병을 얼굴 가까이에 가져가 더 자세히 관찰하고, 손목의 각도를 바꾸며 구슬의 흐름 을 계속 관찰하는 모습을 보였다.
교사가 손을 흔들며 다가오자 ㅇㅇ이는 눈을 크게 뜨고 두 손을 앞쪽으로 뻗어 손바닥을 펴보이며 교사의 움직임을 따라 손을 흔들었다.
이어 자신도 앞에 놓인 자동차를 손으로 잡아 바닥에 내려놓고 천천히 밀며 움직임을 관찰했으며, 다른 영아가 갑자기 자동차를 빠르게 굴리자 고개를 그쪽으로 돌려 속도를 살피듯 눈을 크게 떴다.
그러다 세영아가 자연스럽게 각자 자동차를 움직이며 같은 방향으로 굴리자 ㅇㅇ이는 그 흐름에 맞춰 자동차를 밀며 놀이에 참여하는 모습이 관찰되었다.
이후 손바닥으로 북면을 한번 두드려보고 소리가 나자 입을 벌리며 짧게 "오"소리를 내고, 이번에는 손가락으로 여러 번 두드리며 소리가 달라지는지 확인하듯 손의 힘을 조절했다.
교사가 리듬을 맞추어 한번 두드리자 ㅇㅇ이는 교사의 손 움직임을 보며 비슷한 속도로 반복해 두드렸고, 때로는 북을 기울여 소리가 달라지는 것을 확인하듯 북면을 바라보며 다시 두드리 는 행동을 이어갔다.
젤볼이 물 위에서 흔들리며 움직이자 ㅇㅇ이는 손가락을 물에 넣어 젤볼을 톡 건드리고, 손가락 끝에 닿는 촉감을 느끼는 듯 손을 천천히 흔들었다.
젤볼이 서로 부딪히며 움직일 때 나는 미세한 소리를 듣고 고개를 가까이 가져가 관찰했으며, 그릇을 살짝 기울여 젤볼이 한 방향으로 모이는 모습을 보자 그 흐름을 따라 시선을 이동하 며 계속 지켜보았다.
교사가 손가락 인형을 흔들며 다가오자 고개를 들어 인형을 주의 깊게 바라보았고, 인형이 가까워지자 양손을 뻗어 인형을 잡으려 하며 "우우"하는 낮은 소리를 냈다.
인형이 다시 나타나자 미소를 지으며 짧게 "아!"소리를 내고 손을 여러 번 흔드는 모습을 보였다.
또래 두 명이 바구니에서 공을 꺼내 굴리는 모습을 보자 천천히 그쪽으로 기어가 바구니 옆에 자리 잡고 앉았고, 다른 영아가 공을 들고 흔들자 그 움직임을 따라 고개를 위 아래로 움직였다.
스펀지 조각이 물 위에서 천천히 움직이자 ㅇㅇ이는 컵을 더 기울여 방향을 바꿔보았고, 스펀지가 벽에 닿으면 손가락으로 컵을 두드려 움직임을 다시 만들려는 모습을 보였다.
간식시간이 되어 과일컵이 놓이자 몸을 앞으로 기울여 컵을 바라보고, 교사가 작은 포크를 들어 한 조각을 집어올리자 입을 반쯤 벌린 채 시선을 따라 움직였다.
바닥에 큰 원형 쿠션이 놓이자 손으로 두드려보며 쿠션의 탄성을 확인하듯 손목을 튕겼고, 이어 한쪽 무릎을 올려 쿠션 위에 올라가려는 시도를 했다.
교사가 다시 얼굴을 가리자 ㅇㅇ이는 상체를 앞으로 기울이며 교사 손을 잡으려는 듯 손을 뻗었고, 얼굴이 다시 나타나자 입을 벌리며 "에에- "하는 소리를 길게 냈다.
또래 영아둘이 바닥에 놓인 작은 통에 블록을 넣었다
잠시 후 다른 영아가 통을 자신 쪽으로 끌어당기자 ㅇㅇ이는 통을 바라보고 멈춰 있었고, 다시 통이 비워지자 블록을 넣는 행동을 함께 반복하며 자연스럽게 놀이에 참여했다.

[hwp/pdf]2학기 영아관찰일지 만 0세 6명