손에 쥔 장난감이 바닥에 떨어지면 순간 교사를 바라보며 "에에"와 같은 짧은 소리를 내어 도움을 요청하는 듯한 반응을 보였다.
교사가 옆에서 장난감을 흔들면 몸을 살짝 기울여 다가가려는 듯한 행동을 하고 손을 뻗어 교사의 손등을 가볍게 만지며 접촉을 시도하였다.
바닥에서 함께 누워 있는 상황에서는 교사의 움직임을 눈으로 따라가며 손을 조금씩 들어 교사 쪽으로 향하게 하는 행동도 보였다.
다른 영아가 교사에게 손을 건네는 장면을 바라보며 자신의 손도 들어 올려 비슷한 행동을 시도하였다.
들었다 하며 반응하였고, 가까이 다가오면 두 손을 앞으로 내밀어 교사와 접촉하려는 행동을 보였다.
교사가 손으로 작은 마라카스를 부드럽게 흔들면 ㅇㅇ이는 손끝을 들며 마라카스 옆을 만져 소리의 진동을 확인하려 했다.
교사가 작은 방울악기를 흔들면 소리가 끝나는 순간 손을 흔들어 여운을 따라가는 듯한 반응을 보였다.
수업도구를 꺼내는 모습을 보면 몸을 교사 쪽으로 돌리고 손을 내밀어 상호작용을 시도하는 모습도 보였다.

2학기 영아발달평가
손에 쥐어진 블록을 위로 들어 올린 채 흔들며 스스로 팔의 힘을 조절하는 듯 다양한 움직임을 시도하는 모 습도 관찰되었다.
촉감천을 손에 쥐었을 때 손가락을 천 위에서 반복적으 로움직이며 질감을 탐색하고 가끔 천을 얼굴 쪽으로 가져가 가까이서 살피는 모습이 나타났다.
끈 끝을 손으로 잡은 뒤 손목을 부드럽게 움직이며 끈의 흔들림을 관찰하는 동안 다리도 자연스럽게 뒤로 차는 움직임을 보였다.
손에 쥔 장난감이 바닥에 떨어지면 순간 교사를 바라보며 "에에"와 같은 짧은 소리를 내어 도움을 요청하는 듯한 반응을 보였다.
교사가 간단한 말("열어볼까?", "이거 봐")을 들려줄 때는 손을 공중으로 올리거나 미소를 보이는 등 이해한 듯한 반응을 보였다.
교사가 옆에서 장난감을 흔들면 몸을 살짝 기울여 다가가려는 듯한 행동을 하고 손을 뻗어 교사의 손등을 가볍게 만지며 접촉을 시도하였다.
교사가 색이 다른 스카프를 천천히 위에서 아래로 떨어뜨리자 스카프가 흔들리는 궤적을 따라 눈을 움직이며 손으로 스카프를 잡으려는 동작을 반복하였다.
바닥에 놓인 차가운 금속 장난감을 잡으면 손을 잠시 멈추고 표면 온도의 차이를 느끼는 듯한 반응이 나타났다.
교사가 아침 준비를 위해 가운을 걸어두면 그 움직임을 바라보며 손을 천천히 들어올려 허공을 더듬듯 움직이며 주변 변화에 주의를 기울였다.
장난감을 건네려는 교사의 손이 가까워지면 입술을 모으고 "아우" 같은 단음절 소리를 내어 관심을 나타냈다.
주변에서 큰 소리가 들리면 잠시 움직임을 멈추고 눈을 크게 뜬 채 고개를 옆으로 돌리며 소리 방향을 탐색하는 반응도 보였다.
바닥에서 함께 누워 있는 상황에서는 교사의 움직임을 눈으로 따라가며 손을 조금씩 들어 교사 쪽으로 향하게 하는 행동도 보였다.
작은 실로폰 막대를 책상 위에 두드리자 ㅇㅇ이는 소리가 묻어나오는 방향을 향해 몸을 기울이며 들리 는 음을 따라 짧은 소리를 냈다.
교사가 작은 수저로 모래질감의 촉감 주머니를 눌러 소리가 나게 하자 그 소리에 관심을 보이며 주머니가 놓인 자리로 손을 움직였다.
아침 정리 시간에 교사가 옷을 걸어두는 소리가 들리자 고개를 천천히 들고 주변을 둘러보며 환경의 변화를 살피는 모습이 보였다.
낮은 쿠션을 손으로 눌러보고 쿠션이 눌렸다가 올라오는 변화를 확인하며 몸을 앞으로 기울였다.
들었다 하며 반응하였고, 가까이 다가오면 두 손을 앞으로 내밀어 교사와 접촉하려는 행동을 보였다.
교사가 손으로 작은 마라카스를 부드럽게 흔들면 ㅇㅇ이는 손끝을 들며 마라카스 옆을 만져 소리의 진동을 확인하려 했다.
교사가 잡아준 장난감 링을 두 손으로 잡으면 팔을 위로 들어 올렸다가 내리는 동작을 반복하며 팔 근력을 활용하는 모습을 보였다.
교사가 "여기 있네"라고 말하며 작은 상자를 흔들자 소리가 나는 방향으로 고개를 빠르게 돌렸다.
바닥에서 부드러운 천이 움직이자 천의 방향으로 시선을 옮기며 손을 살짝 올리는 등 관심을 나타냈다.
교사가 작은 방울악기를 흔들면 소리가 끝나는 순간 손을 흔들어 여운을 따라가는 듯한 반응을 보였다.
반복하며 천의 움직임에 따라 상체를 기울이는 행동을 보였다.
장난감이 교실 바닥에서 흔들리는 소리를 들으면 입술을 모아 "우우" 소리를 내며 소리의 리듬을 따라가려는 행동을 보였다.
교사가 이름을 부르면 고개를 위로 들어 시선을 맞추려 하고, 손짓을 보여주면 손가락을 가볍게 움직이며 반응하는 모습이 나타났다.
또래가 바닥에서 기어가는 모습을 보자 시선을 따라가며 상체를 앞으로 내밀어 상대의 움직임을 관찰했다.
수업도구를 꺼내는 모습을 보면 몸을 교사 쪽으로 돌리고 손을 내밀어 상호작용을 시도하는 모습도 보였다.
반짝이는 테이프를 흔들어 보이면 테이프가 흔들릴 때마다 손을 앞으로 뻗어 테이프 끝을 만져보려는 행동을 보였다.
손전등 불빛이 움직이면 몸도 함께 기울이며 빛의 이동을 따라가려는 시도가 나타났다.

[hwp/pdf]2학기 발달평가 만 0세 6명