[만0세 관찰일지와 총평 40명] 만0세 1학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 1학기 총평

아이들의 섬세하고 폭발적인 발달 변화를 짧은 관찰 시간 안에 포착하고, 개별적인 특성을 살려가며 발달 수준과 의미 있는 성장 과정을 '따뜻하고 전문적인 언어'로 기록하였습니다.

가격이 저렴하진 않습니다.
하지만 단순히 소비되는 비용이 아닌 선생님의 업무 효율성을 극대화하고 아이들에게 온전히 집중할 수 있는 시간을 벌어주는 현명하고 가치 있는 투자라고 생각합니다.

일상생활
OO와 간식을 먹기 전 손을 깨끗이 씻어야 하는 이유에 대해 이야기 나누고 교사와 함께 화장실로 이동하여 손을 씻어보았다. OO가 스스로 비누거품을 손에 묻혀 손을 씻는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동
자리에 앉아 책상의 스탬프에 관심보인다. 교사가 흰종이를 가까이 주고 찍기를 보여주니 OO는 모양을 만져보다 교사를 따라 두드리듯 찍기를 한다.
놀이활동
공원 벤치 옆 나무 아래를 바라보던 OO가 나무를 향해 손으로 가리키며 ʻʻ저~ 저!ʼʼ 한다. 교사가 ʻʻ저기 나무가 궁금해요? 나무 옆으로 가볼까요?ʼʼ라고 하니 OO가 고개를 끄덕인다. 교사의 손을 잡고 나무 옆으로 이동한 OO가 쪼그려 앉아서 나무 뒤에 있는 자동차 놀잇감을 집는다. 자동차 놀잇감을 옆에 있는 OO의 앞에 두고 ʻʻ이! 이!ʼʼ 하며 옹알이한다.
일상생활
오전통합보육이 끝나고 교실로 올라가는 형님들을 본 OO는 자리에서 일어나 문 앞으로 한발 한발 걸어온다. 교사가“OO도 걸어 갈거야?”이야기하며 손을 잡아주니 조금 더 빠른 속도로 아장아장 걷는다. 열심히 걸어온 OO는 계단 앞에서 주춤하는 모습을 보인다. 교사가 계단에서 OO를 안아주며 “우리 OO 여기까지 열심히 걸어왔으니까 계단은 선생님이 안아줄게”라고 한다. 계단을 올라오자마자 OO는 바닥을 보며 내려달라는 표현을 한다. 교사가 바닥에 내려주자 OO는 다리에 힘을 주고 서서 다시 한발 한발 걷는다. OO는 유희실을 지나 교실 앞까지 걸어온다. 교실 문의 벽을 잡고 턱을 올라간다.

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