[만2세 관찰일지와 총평 35명] 만2세 1학기 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 1학기 총평

아이들의 섬세하고 폭발적인 발달 변화를 짧은 관찰 시간 안에 포착하고, 개별적인 특성을 살려가며 발달 수준과 의미 있는 성장 과정을 '따뜻하고 전문적인 언어'로 기록하였습니다.

가격이 저렴하진 않습니다.
하지만 단순히 소비되는 비용이 아닌 선생님의 업무 효율성을 극대화하고 아이들에게 온전히 집중할 수 있는 시간을 벌어주는 현명하고 가치 있는 투자라고 생각합니다.

일상생활
교사의 도움을 받아 양치를 하고 스트로 자신의 자리에 누워서 국민이 안전이와 함께 안전하게 놀이기구 타는 영상을 보여주고 그네를 타는 친구 주변에 가면 될까요 물어보자 OO가 아니요 위험해요 라고 이야기 하며 안전하게 놀이기구를 타는 방법을 상호작용해 보았다. 조용한 음악을 들으며 자신의 이불에 누워 낮잠을 잤다.교사의 도움이 필요한 OO는 편안히 잠을 잘수 있도록 토닥여 주었다.
놀이활동
책을 보던 OO는 “선생님 택시가 포크레인으로 변했어요”라고 말한다. 선생님이 “어떻게 포크레인으로 변했을까요?”라고 말하자 OO는“포크레인처럼 집게가 나와서 돌멩이를 치웠어요”라고 말한다. OO는 책속에 나오는 탈것들을 선생님에게 이야기 하거나, 경험했덤 탈것에 대해 이야기를 하며 책을 읽는다.
놀이활동
우산을 꺼내든 OO가 ʻʻ비가 올 땐 이렇게 우산을 쓰는 거야.ʼʼ라고 한다. 옆에 있던 OO의 머리 위에 우산을 씌워주며 ʻʻ비 오니까 너도 우산 써야지.ʼʼ라고 한다. OO가 ʻʻ지금 비 안 오는데?ʼʼ라고 하자 OO가 ʻʻ아니야, 지금 비 오고 있는 거야.ʼʼ라고 하면서 손을 우산 바깥으로 내민다. OO가 ʻʻ그럼 비 온다고 하자.ʼʼ라고 하며 우산을 함께 쓴다.

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