자기주도학습 과정
인 성영역활동을 통해 느낀점
더불어 동아리 활동에서도 자기주도적 학습을 실천했습니다.
영어와 사회과목에 흥미를 느끼며 국제이슈에 대해 공부해보는 과정에서, 외교 또는 국제기구 활동과 관련된 진로에 대한 구체적인 꿈을 갖게 되었습니다.
진로에 대한 구체적인 인식을 갖게 된 계기는, 학교에서 진행한 모의 UN활동이었습니다.
또한 영어로 의견을 전달하고 조율하는 경험을 통해 언어학습의 중요성도 새삼 느꼈습니다.
그 중 가장 기억에 남는 활동은 학교 내 갈등조정위원회에서의 참여 경험이었습니다.

처음에는 방향 설정부터 어려웠 지만, 학급 내 주제발표 시간에 제발표가 호응을 얻은 이후로 '자기주도 학습'에 대한 자신감이 붙었습니다.
이처럼 반복적인 훈련과 자기 피드백을 통해 저는 성적뿐 아니라 학습에 대한 태도도 한층 발전시킬 수 있었습니다.
이처럼 제학습은 단순히 개인의 공부에 머무르지 않고, 타 인과의 상호작용을 통해 성장하는 방향으로 나아갔습니다.
저는 중학교 3년 동안 '기획→실천→점검→피드백'이라는 학습 사이클을 반복하며 스스로에게 맞는 학습법을 찾아갔고, 이 과정에서 자율성과 책임감도 함께 기를 수 있었습니다.
영어와 사회과목에 흥미를 느끼며 국제이슈에 대해 공부해보는 과정에서, 외교 또는 국제기구 활동과 관련된 진로에 대한 구체적인 꿈을 갖게 되었습니다.
이 때 다문화와 외교적 태도, 글로벌 시민의식에 대해 체험적으로 학습할 수 있었고, 저의 적성과 진로 방향이 국제계열과 맞닿아 있음을 체감하게 되었습니다.
진로와 관련해서는 외교 아카데미나 국제관계 모의 토론 등의 외부 활동에도 참여하여 시야를 넓히고, 대학 진학 시 정치외교학이나 국제학을 전공하는 것을 목표로 하고 있습니다.
특히 학교에서 진행된 또래 상담 프로그램, 지역 봉사활동, 모둠중심 수업, 학생자치회 활동 등이 저의 인성 형성에 큰 영향을 주었습니다.
규칙 준수에 대해 크게 체감한 활동은 학생 자치회 임원이 되어 학교 캠페인을 기획하고 진행했던 시간입니다.
규칙을 지키는 것의 의미를 스스로 되새기며, 캠페인에 설득력을 더하기 위해 학생들에게 불편한 점을 설문조사하고 그 결과를 학교에 건의하기도 했습니다.
이 경험은 누군가의 의견을 존중하는 것이 결과적으로 더 나은 의사결정을 만드는 힘이 된다는 사실을 체감하게 했습 니다.
그 중 가장 기억에 남는 활동은 학교 내 갈등조정위원회에서의 참여 경험이었습니다.
해당 활동은 친구들 사이의 사소한 갈등이나 다툼을 중재하고 조정하는 역할로, 처음에는 단순한 서포트 정도로 생각했지만, 실제 상황을 겪으며 사람 사이의 다층적인 감정을 이해하게 되었습니다.
두 번째로 인성이 중요하다고 느낀 순간은 봉사활동 중 아이와의 갈등을 조정한 경험입니다.
학급 내 역할에서도 인성은 중요한 요소였습니다.

[hwp/pdf]휘문고등학교 합격 자기소개서