교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요."
교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 자연스럽게 연결합니다."
교사 : "신체활동 중에도 협동과 공감을 표현하며, 조화로운 움직임을 보여줍니다."
교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 친구가 말할 때 '맞아요, 나도 그런 적 있어요'라며 공감의 말을 자주 해요.자신의 경험과 타인의 감정을 연결하는 언어 표현이 풍부합니다."
교사 : "○○이는 이야기 시간에 자신의 경험을 풍부하게 말하며, 친구의 이야기에 맞장구를 잘 쳐줘요. 표현력이 생동감 있고 대화가 활발해요."
교사 : "관찰력과 탐구심이 높고, 결과를 언어로 정리할 수 있는 표현 능력도 함께 발달했습니다."
교사 : "감각적 움직임을 통해 신체와 감정을 연결하며 표현하는 능력이 뛰어납니다."
교사 : "자신감 있는 표현력과 사회적 리더십이 자연스럽게 예술 활동에서도 나타납니다."

예술경험 영역에서는 색감과 감정 표현을 연결하는 능력을 살려 자유창작 활동을 확대하고, 자연탐구영역에서는 관찰 결과를 스스로 기록하거나 비교하는 활동을 통해 탐구적 사고를 심화시키겠습니다.
교사 : "음정 감각이 좋고 표현력이 풍부해 예술 활동에서 적극적인 참여 태도를 보입니다."
교사 : "체육활동에서 ○○이는 줄넘기나 평균대 같은 세밀한 동작에서 집중을 잘해요. 움직임이 조용하지만 정확합니다."
부모 : "운동을 좋아하지만 친구와 함께하는 걸 더 즐기는 것 같아요."
부모 : "활동적인 운동보다는 정확하게 하려는 걸 좋아해요."
교사 : "표현력이 좋아 발표나 토의 활동에서 주도적으로 참여합니다.다만 말이 길어질 때는 주제집중을 유지하는 연습을 하고 있습니다."
교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬을 몸으로 표현하는 걸 즐겨요. 친구들과 함께 박수를 맞추며 '이 소리 신나요!'라고 말하더라고요."
교사 : "체육활동에서 ○○이는 활동에 신중하게 참여해요. 시작 전에는 잠시 동작을 관찰한 후 스스로 계획을 세워 움직입니다."
교사 : "체육활동 때 ○○이는 친구들에게 순서를 정해주고 함께 연습을 이끌어요. 협동심이 뛰어나면서도 리더 역할을 자연스럽게 합니다."
책임감이 강하고 또래를 이끄는 리더십이 두드러진 아동으로, 규칙과 절차를 잘 이해하며 협동을 통해 문제를 해결하는 능력이 뛰어납니다.
교사 : "신체조절 능력과 표현력이 함께 발달해 있습니다.음악과 움직임을 자연스럽게 연결합니다."
교사 : "언어 표현이 풍부하고, 이야기 전개를 상상하며 문장 구성력이 뛰어납니다."
신체활동에서는 음악과 리듬에 맞춘 표현력이 뛰어납니다.
교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 친구가 말할 때 '맞아요, 나도 그런 적 있어요'라며 공감의 말을 자주 해요.자신의 경험과 타인의 감정을 연결하는 언어 표현이 풍부합니다."
교사 : "체육활동에서 ○○이는 동작을 스스로 변형하거나 새로운 방법을 제안해요. 예를 들어 평균 대위를 거꾸로 걸어보는 등 도전정신이 강해요."
교사 : "탐구시간에 ○○이는 자석실험 중 '이건 가까이 가면 더 강해요'라며 자기식으로 결과를 정리했어요. 집중해서 관찰하고 기억하는 능력이 우수합니다."
교사 : "음악활동에서 ○○이는 리듬에 맞춰 자연스럽게 몸을 움직이며 노래를 부르고, 친구들과 눈을 마주치며 즐겁게 표현했어요."
교사 : "탐구시간에 ○○이는 '이건 왜 이렇게 변했을까?'라며 사물의 변화를 세심히 관찰해요.친구들과 함께 실험하며 결과를 이야기하는 걸 좋아합니다."
의사소통 영역에서는 풍부한 언어 표현력을 활용해 이야기 구성이나 발표 활동을 통해 논리적인 말하기를 강화하고, 사회관계 영역에서는 친구의 감정을 세심히 이해하는 태도를 유지하며 리더십을 긍정적으로 발휘할 수 있도록 지도할 계획입니다.
교사 : "이야기 나눔시간에 ○○이는 친구의 말을 듣고 '그건 다르게도 생각할 수 있을 것 같아요'라며 새로운 관점을 제시해요.사고가 유연하고 논리적입니다."
교사 : "음악활동 중 노래가사에 맞춰 감정 표현을 풍부하게 하며, 친구들에게 '같이 불러요!'라고 제안했어요. 무대나 발표 상황에서도 자신감이 있습니다."
교사 : "자기 표현에 즐거움을 느끼며, 감정 전달이 자연스럽고 표현력이 풍부합니다."
교사 : "감각적 움직임을 통해 신체와 감정을 연결하며 표현하는 능력이 뛰어납니다."
교사 : "감정을 언어로 섬세하게 표현하며, 이야기의 분위기를 잘 전달할 줄 압니다."
교사 : "탐구활동에서 꽃잎을 관찰하던 ○○이는 '이건 햇빛을 더 좋아하는 색이에요'라며 감정적으로 자연을 해석했어요. 관찰이 정서와 연결돼요."
교사 : "이야기 나누기 시간에 ○○이는 '그건 이유가 달라요'라며 자신의 생각을 근거를 들어 설명해요.말의 구조가 논리적 이에요."
교사 : "미술활동에서 ○○이는 색을 고를 때도 '이건 밤하늘이니까 짙은 파랑이에요'라며 이유를 설명했어요. 표현에 논리적 근거를 두는 편이에요."
부모 : "무엇이든 이유를 찾으려 해요.과학 실험을 특히 좋아해요."
부모 : "놀이에서도 친구들을 모아 역할을 정해요.리더가 되는 걸 좋아해요."
교사 : "협동심과 리더십이 함께 발달했으며, 신체활동에서도 친구들과의 조화를 중시합니다."

[hwp/pdf]2학기 부모상담일지 만 5세 20명