교사 : "또래의 이해 속도에 맞추어 말하는 능력이 뛰어나 관계가 원활합니다."
교사 : "속도·성격·상태를 연결해 말하는 문장 구성 능력이 뛰어납니다."
교사 : "문장 구성력이 뛰어나고 분위기·기능·상태를 결합해 말하는 능력이 잘 발달해 있습니다."
교사 : "그림을 그릴 때 ○○이는 색칠하다가 '이 부분은 색이 숨을 모아놔요'라고 말하며 진하게 칠한 공간을 설명했어요. 농도 변화를 생명감처럼 표현하는 능력이 뛰어납니다."
교사 : "그림 그릴 때 ○○이는 색을 일정한 방향으로 칠하고 '이건 색이 길게 걸어요'라고 말했어요.색의 움직임을 걷기처럼 표현하는 감각이 인상적입니다."
교사 : "그리고 ○○이는 만들기를 하면서 '이쪽은 쉬는 모양, 이쪽은 움직이는 모양이에요'라고 말했어요.사물의 정지·움직임을 형태로 구분해 언어로 표현하는 능력이 뛰어납니다."
교사 : "공간적 변화와 흐름을 명확하게 언어로 구분해 설명하는 능력이 뛰어납니다."
교사 : "블록놀이에서 ○○이는 '이쪽은 길이 얇게 이어지고, 저쪽은 크게 꺾여요'라고 말했어요. 구조의 굵기와 방향 변화를 함께 설명하는 표현력이 뛰어났습니다."

교사 : "그림 그리기에서 ○○이는 색을 칠하다가 '여기에서는 색이 멈추고 싶어 해요'라고 말하며 경계를 스스로 정했어요.색의 흐름을 감정처럼 표현하는 능력이 있습니다."
사물의 무게·움직임·영역 구분 등을 스스로 판단하고 이를 언어로 명확하게 설명하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
부모 : "사물의 움직임 차이를 잘 봐요."
책상·바닥·반찬의 질감·맛 변화처럼 일상 속 사물의 상태를 감각적으로 해석하고, 이를 자신만의 언어로 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
교사 : "블록놀이 중 ○○이는 '이블록은 길게 생각하고, 이건 빨리 생각해요'라고 말했어요.사물의 행동 속도를 사고의 속도처럼 표현하는 독창적 언어 사용이 인상적입니다."
부모 : "속도에 대한 표현을 자주 해요."
교사 : "그림시간에 ○○이는 한 방향으로 짧은 선들을 빠르게 그리며 '이건 바람이 앞에 서 있어요'라고 표현했어요. 바람의 위치와 방향을 시각화하는 능력이 돋보였습니다."
부모 : "잎 움직임을 상세하게 말해요."
바닥·신발·잎·바람 등 일상 속 감각 정보를 빠르게 포착하고 이를 움직임·위치·속도 개념으로 해석해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
끈·돌·색·줄 등 주변 사물의 움직임과 속성에 대해 독창적인 감각과 표현을 가지고 있으며, 이를 감정·기능·모양 개념과 연결해 말하는 능력이 돋보이는 아동입니다.
부모 : "맞아요, 혀의 모양이나 위치로 자주 설명해요."
부모 : "구조나 위치를 나누어 말하는 걸 좋아해요."
부모 : "움직임의 방향 차이를 자주 관찰해요."
천의 형태, 발의 위치, 구조물의 층, 자연물의 경로 등 주변에서 일어나는 미세한 변화와 공간적 차이를 정확하게 읽어내고, 이를 자신만의 언어로 재해석해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
사물의 단단함·거리·방향·이동 패턴 등 일상의 세부 정보를 정확하게 감지하고 이를 길이·공간·감정 개념과 연결해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
사물의 상태·경계·속도·표면의 변화와 같은 세밀한 환경정보를 빠르게 감지하고, 이를 감정·형태·속도 개념과 자연스럽게 연결해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
부모 : "색을 움직임처럼 설명할 때가 있어요."
교사 : "그리고 ○○이는 만들기를 하면서 '이쪽은 쉬는 모양, 이쪽은 움직이는 모양이에요'라고 말했어요.사물의 정지·움직임을 형태로 구분해 언어로 표현하는 능력이 뛰어납니다."
부모 : "정지·움직임을 모양으로 표현하는 방식이 있어요."
부모 : "각도에 따른 색 차이를 잘 말해요."
부모 : "혀의 움직임으로 맛을 자주 설명해요."
사물의 열림·공간감·만나는 속도·모양·경로 등 주변에서 일어나는 변화를 세밀하게 감지하고, 이를 독창적인 비유와 개념으로 변환하여 표현하는 언어능력이 뛰어난 아동입니다.
사물의 움직임·지퍼의 감각·보도틈의 폭·색의 층·바람에 따른 경로변화 등 환경 속 작은 변화를 빠르고 정확하게 포착하는 감각적 능력이 뛰어난 아동입니다.
손잡이의 말랑함, 그림자의 넓이, 색의 힘, 잎의 이동 경로 등 주변 환경의 작은 변화와 특징을 민감하게 감지하고, 이를 공간·열림·닫힘·움직임 개념과 연결해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
물체가 '가려고 하는 방향', 길이의 '늘어남과 줄어듦', 지면의 '떠오름', 색의 '흩어짐' 등 주변 환경의 미세한 변화를 감각적으로 포착하고 이를 비유·모양·움직임 개념으로 재구성하여 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
물체의 탄성·지면의 눌림·선의 길이·빛의 방향·경로의 변화 등 주변 자극을 세밀하게 감지하고 이를 높낮이·거리·발생지점처럼 명확한 개념으로 재구성해 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.
문틈의 굵기, 지면의 부드러움, 색의 겹침, 이동 방식의 차이 등 일상 속 미세한 변화들을 빠르게 감지하고 이를 '기다리는 길', '기대고 있는 조각', '조용히 겹치는 색'처럼 비유적이면서도 정확한 개념으로 표현하는 능력이 탁월한 아동입니다.
교사 : "공간적 변화와 흐름을 명확하게 언어로 구분해 설명하는 능력이 뛰어납니다."
부모 : "도와줄 때 기준점을 잘 설명해요."
표면 울림, 지면의 기울기, 점의 간격, 씨앗의 반응 등 일상의 작은 변화를 감각적으로 포착하고, 그것을 '얇게 울린다', '쉬지 않고 이어진다', '가까이서 숨쉬는 점' 같은 독창적 언어로 표현하는 능력이 뛰어난 아동입니다.

[hwp/pdf]2학기 부모상담일지 만 4세 20명