저는 입학 후 언어발달 지연 아동의 부모 상호작용과 언어중재 효과에 대한 연구를 진행하고 싶습니다.
또한 임상 현장에서의 사례연구를 통해, 동일한 언어지연 증상이라도 개인의 사회적 경험에 따라 치료 접근이 달라져야 한다는 점을 실증적으로 증명하고 싶습니다.
명지대학교에서 의 학업은 제게 단순한 진로의 확장이 아니라, 인간의 언어 발달을 체계적으로 연구하고자 하는 학문적 여정의 출발이 될 것입니다.
저는 아동센터에서 근무하며 언어 지연 아동의 행동변화를 관찰한 경험이 있습니다.
한 아동이 치료 초기에 단어를 반복하던 패턴을 보였는데, 단순한 '반복행동'으로만 보지 않고 단어의 음운적 구조를 탐색하는 초기 언어 탐색행위로 분석했습니다.
저는 학문적으로 깊이 있는 연구를 수행하면서도, 사람의 언어와 마음을 이해하는 진정성 있는 치료사가 되고 싶습니다.
감각 통합이 부족한 아동의 경우, 단순한 언어 자극만으로는 발달이 어렵다는 점을 이해했습니다.
저는 앞으로 명지대학교에서 이러한 복합적 요인을 통합적으로 연구하며, 실제 임상 현장에서 근거기반 중재를 수행할 수 있는 전문가로 성장하고 싶습니다.

저는 이 경험을 통해 언어치료학이라는 학문이 단순한 교정이 아니라 인간의 성장과 사회적 통합을 돕는 심리·인지·교육의 융합학문임을 알게 되었습니다.
그때부터 저는 언어치료를 단순한 기술이 아닌 인간 발달 전반을 다루는 학문으로 접근해야겠다고 결심했습니다.
명지대학교 통합치료대학원은 다양한 치료영역을 융합적으로 교육한다는 점에서 제학문적 지향과 잘 맞습니다.
또한 명지대학교의 통합치료대학원은 다학제적 접근을 강조하는 것으로 알고 있습니다.
언어치료가 심리·정서적 요인과 결합될 때 치료 효과가 극대화된다는 점에서, 학제 간 협력이 가능한 명지대 학교의 교육체계는 제가 추구하는 연구 방향과 완벽히 일치합니다.
또한 임상 현장에서의 사례연구를 통해, 동일한 언어지연 증상이라도 개인의 사회적 경험에 따라 치료 접근이 달라져야 한다는 점을 실증적으로 증명하고 싶습니다.
명지대학교에서 의 학업은 제게 단순한 진로의 확장이 아니라, 인간의 언어 발달을 체계적으로 연구하고자 하는 학문적 여정의 출발이 될 것입니다.
저는 이런 강점을 기반으로 '연구와 임상이 함께 성장하는 언어치료사'가 되고 싶습니다.
특히 조음·음운장애아동의 언어산출 오류를 데이터 기반으로 분류하여, 연령별 발달 특성을 분석하는 연구를 진행하고 싶습니다.
저는 학문적 연구를 단순히 논문으로 끝내지 않고, 실제 현장에서 아동과 보호자가 체감할 수 있는 구체적 변화로 이어지게 하고 싶습니다.
첫 수업에서 아이는 제 질문에 고개를 끄덕이거나 몸을 돌리는 식으로만 반응했습니다.
이를 통해 언어 발달은 단순히 표현 능력의 향상이 아니라, 자기 표현에 대한 자신감의 성장과 밀접하게 연결되어 있다는 점을 실감했습니다.
해당 프로그램은 학령기 아동의 언어 이해 능력과 문장 구성 능력을 향상시키는 목표를 가지고 있었습니다.
그 방식을 통해 아동이 문장 구조를 시각적으로 파악하자 이해 속도가 눈에 띄게 향상되었습니다.
감각 통합이 부족한 아동의 경우, 단순한 언어 자극만으로는 발달이 어렵다는 점을 이해했습니다.
저는 상대방의 말보다 그 사람의 의도를 이해하려는 습관이 있습니다.
시간이 지나 보호자가 "이제는 아이가 변할 수 있다는 확신이 든다"고 말했을 때, 언어치료는 가족 전체의 정서적 회복까지 포함하는 과정이라는 사실을 실감했습니다.
그 말은 치료의 성공보다 더 큰 의미를 가졌습니다.

[hwp/pdf]명지대학교 통합치료대학원 언어치료학과 자기소개서