만5세 2학기 일상과 놀이 관찰일지 40Page분량 (2학기 발달평가 첨부)

짜깁기하거나 기계적으로 작성된 내용이 아닙니다. 아이들의 발달 특성과 개별성을 세심하게 관찰하고 기록하였으며 아이들의 놀이 속에서 나타나는 상호작용, 행동 하나하나에 의미를 부여하며, 개별적인 특성을 정확하게 짚어냈습니다.

부모상담이나 평가 시에도 전문적이고 구체적인 근거 자료로 활용하실 수 있습니다.

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 발달평가

일상생활
점심시간, OO는 밥을 먹을 때 조금 느리지만 꾸준히 먹었다.“내일은 뭐 먹을까?”라고 궁금해하며 친구들과 음식을 나누어 먹었다. 음식을 잘 씹고 천천히 먹으면서도, 친구들에게는 “넌 오늘 반찬 뭐 먹었어?”라며 대화의 물꼬를 텄다. 음식을 다 먹고 나서 “다 먹었어! 이제 놀자!”라며 기분 좋게 자리를 떠났다.
놀이활동
OO는 “선생님, 돌 위에 글자를 써도 돼요? 돌도 소중한 자연이잖아요.”라고 말한다. 교사는 분필의 특성을 말해주며 비가 오거나 물이 닿으면 지워질 수 있다고 말한다. 그러자 OO는 “그러면 저 돌 위에 글자 써 볼래요!”라고 말하며 글자를 쓸 수 있는 큰 돌을 찾는다. 큰 돌을 찾은 OO는 “어떤 걸 써 보지?”라고 말하며 반 이름과 유아의 이름을 쓰고 친구들의 이름을 쓴다.
놀이활동
OO는 가게 앞에 붕어빵을 놓고, “간식 사세요. 맛있는 붕어빵이 있어요.”라고 말한다. 그러나 친구들이 아무도 관심을 갖지 않자 옆에 있던 OO에게 “너 붕어빵 안 좋아해?”라고 물어본다. OO가 “좋아하는데?”라고 하자, OO는 “그러면 내가 붕어빵 팔고 있으니까 이거 사 먹어.”라고 말한다. OO가 “알겠어. 돈 가지고 올게.”라고 말하며 역할놀이 영역에 놓여 있는 돈을 가지고 와서 “붕어빵 주세요.”라고 말한다. 그러자 OO는 “네. 팥 붕어빵이랑 슈크림 붕어빵 있어요.”라고 말한다.

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