또한 유아의 학습경험을 단순한 놀이의 연장선으로 보지 않고, 사고력·사회성·정서 조절 능력이 통합적으로 발달하는 구조 적과정으로 이해하고 싶습니다.
연세대학교 교육대학원 유아교육전공석사과정에서 저는 유아의 개별성에 기반한 교수학습 설계와 놀이 중심 교육과정의 효과성 검증을 중심으로 학업과 연구를 수행하고자 합니다.
이 과정을 통해 '놀이 중심 교육이 유아의 자기주도적 학습에 미치는 영향'을 실증적으로 입증하는 연구를 진행하고자 합니다.
첫 번째 연구 관심은 놀이 상황에서의 유아자기 조절 발달 과정입니다.
결국 제가 지향하는 연구의 궁극적 목표는 놀이를 중심으로 한 유아의 전인적 발달 모델을 구축하는 것입니다.
석사과정에서의 실증연구를 확장하여, 교사 언어 패턴 분석, 신경인지 기반의 관찰연구, 그리고 놀이 환경 구성요소가 유아의 학습동기에 미치는 영향을 다차원적으로 연구하겠습니다.
이를 위해 유아의 놀이 경험을 정서·인지·사회성 발달의 연결고리로 분석하고, 교사 교육 프로그램의 개선 방향을 제시하는 연구를 수행할 것입니다.
또 하나의 목표는 유아교사 교육과정 개선 연구입니다.

또한 연세대학교의 유아교육과정은 발달심리, 교수학습 이론, 유아교육과정 설계 , 아동상담 등 이론적 기반과 실천적 탐구를 균형 있게 구성하고 있어, 제가 추구하는 현장연구 중심의 학문적 성장에 최적의 환경을 제공합니다.
저는 아이들이 자발적으로 몰입하는 학습 환경을 조성하기 위해, 놀이기반 교수학습의 인지적·정서적 효과를 연구하고자 합니다.
연세대학교 교육대학원 유아교육전공석사과정에서 저는 유아의 개별성에 기반한 교수학습 설계와 놀이 중심 교육과정의 효과성 검증을 중심으로 학업과 연구를 수행하고자 합니다.
먼저 석사과정 1학기에는 핵심 이론과목을 통해 유아발달의 기초와 교수학습 이론을 심화학습할 계획입니다.
유아발달 심리특론', '유아교육과정 연구', '놀이 이론과 교수방법', '교육평가방법론' 등의 과목을 이수하여 교육심리학적 근거를 명확히 정립하겠습니다.
특히 '유아놀이 이론' 수업에서는 놀이가 아동의 인지발달과 사회적 역량에 미치는 영향을 분석하며, 각 연령별 놀이패턴의 차이를 연구할 예정입니다.
또한 '교육연구방법론' 과목을 통해 연구 설계, 표집, 통계적 분석 방법을 익혀, 실제 연구 수행에 필요한 실증적 역량을 갖추겠습니다.
이 과정을 통해 '놀이 중심 교육이 유아의 자기주도적 학습에 미치는 영향'을 실증적으로 입증하는 연구를 진행하고자 합니다.
또한, 유아의 개별 학습 특성 분석을 위한 발달 진단도구 개발을 연구과제로 설정할 계획입니다.
이를 위해 실험집단과 통제집단을 설정하고, 놀이 유형별로 정서조절과 인지조절의 차이를 분석하는 연구를 구상하고 있습니다.
제가 대학원 과정에서 탐구하고자 하는 주제는 유아의 놀이 경험이 인지 적자 기 조절 능력과 정서적 안정성에 미치는 영향, 그리고 교사의 반응적 상호작용이 그 매개로서 작용하는 메커니즘입니다.
이를 검증하기 위해 놀이 중 유아의 언어 표현, 문제해결 시도, 협력적 상호작용을 녹화·분석하고, 관찰 척도를 통해 사고의 전환빈도와 정서반응의 관계를 분석하고자 합니다.
결국 제가 지향하는 연구의 궁극적 목표는 놀이를 중심으로 한 유아의 전인적 발달 모델을 구축하는 것입니다.
연세대학교 교육대학원 유아교육전공석사과정을 마친 후, 저는 현장 중심의 연구기반 유아교육 전문가로 성장하여 교육현장과 학문을 잇는 다리 역할을 하고자 합니다.
제 목표는 단순히 교사로 머무는 것이 아니라, 교육과학적 사고를 바탕으로 유아교육의 방향성을 제시하는 연구형 실천가로 자리매김하는 것입니다.
이를 위해 유아의 놀이 경험을 정서·인지·사회성 발달의 연결고리로 분석하고, 교사 교육 프로그램의 개선 방향을 제시하는 연구를 수행할 것입니다.
예를 들어, 북유럽의 '자율놀이 기반 학습' 모델이나 일본의 '관찰 중심 교수 전략'을 분석하고, 한국 유아교육에 맞게 재해석하여 통합적인 교육 패러다임을 제시하고자 합니다.

[hwp/pdf]연세대 교육대학원 유아교육전공 석사과정 학업계획서