결국 제가 경북대학교 상담대학원을 선택한 이유는, 인간의 내면적 변화를 단순히 감정적 공감이 아니라 학문적 탐구의 대상으로 바라보는 교육철학 때문입니다.
학문적 탐구의 첫 단계로, 상담심리학의 핵심 이론을 정교하게 이해하고, 이를 실제 사례에 적용하며 효과를 검증하는 과정을 반복할 계획입니다.
개인상담 실습', '집단상담의 실제', '상담 사례연구', '심리통계 분석' 등을 수강하며, 실제 내담자 사례를 분석하고 이론적 근거에 따라 개입 전략을 설계할 예정입니다.
또한 '상담 사례연구' 과목을 통해 각 상담기법의 효과를 체계적 으로 분석하여, 향후 논문 주제를 구체화할 계획입니다.
이 연구를 통해 청소년이 자신의 정서를 조절하고 학습 동기를 회복하도록 돕는 실증적 상담 모델을 제시하고 싶습니다.
이론과 실제를 오가며 내담자의 삶에 실질적인 변화를 이끌어내는 상담심리학의 본질을 깊이 이해하고, 그 지식을 교육과 연구로 확장하는 것이 저의 목표입니다.
실제 상담에서 상담자의 정서반응은 내담자의 감정 표현에 직접적인 영향을 미칩니다.
결국 제가 지향하는 목표는 '연구하는 상담자, 상담하는 연구자'로서의 삶입니다.

그때부터 저는 실제 상담 현장에서의 경험을 통해 '사람을 이해하는 방법'을 더 깊이 배우고 싶다는 목표를 가지게 되었습니다.
저는 경북대학교 상담대학원에 진학하여 전문적인 상담이론과 실제 임상기법을 심도 있게 학습하고 싶습니다.
실제로 학교 현장에서 학생들의 문제 행동을 다루는 과정에서, 상담기법을 적용하기 전 그 효과를 과학적으로 측정하지 않으면 상담의 방향성이 흔들릴 수 있음을 경험했습니다.
학문적 탐구의 첫 단계로, 상담심리학의 핵심 이론을 정교하게 이해하고, 이를 실제 사례에 적용하며 효과를 검증하는 과정을 반복할 계획입니다.
개인상담 실습', '집단상담의 실제', '상담 사례연구', '심리통계 분석' 등을 수강하며, 실제 내담자 사례를 분석하고 이론적 근거에 따라 개입 전략을 설계할 예정입니다.
또한 '상담 사례연구' 과목을 통해 각 상담기법의 효과를 체계적 으로 분석하여, 향후 논문 주제를 구체화할 계획입니다.
제가 가장 깊이 탐구하고 싶은 연구 주제는 정서 조절과 자아 개념의 관계를 중심으로 한 청소년 심리 회복 탄력 성 향상 연구입니다.
단순히 감정 표현을 장려하는 접근으로는 변화가 어려웠고, 정서의 인식·해석·조절을 돕는 체계적인 개입이 필요했습니다.
저는 두 이론을 결합하여, 청소년이 자신이 느끼는 감정을 인지적으로 이해하고, 그 감정이 행동으로 전이되는 과정을 스스로 조절할 수 있도록 돕 는 상담 프로그램을 설계하고자 합니다.
연구에서는 정서 조절 전략 중인 지재평가(cognitivereappraisal)와 표현 억제(expressivesupp ress ion)가 자아존중감과 학업 스트레스에 미치는 차별적 영향을 측정할 예정입니다.
저는 프로그램 내에서 미술치료나 역할극을 활용하여 내담자가 감정을 외현화하고, 타인의 감정에 공감하는 과정을 경험하게 할 계획입니다.
정량적으로는 표준화된 척도를 사용하여 상담 개입 전후의 변화를 수치화하고, 정성적으로는 인터뷰와 관찰을 통해 내담자의 정서적 반응과 인식의 변화를 심층 분석할 계획입니다.
아울러 상담자의 공감능력과 감정이 입 수준이 내담자의 정서 조절 향상에 미치는 영향도 함께 탐구하고 싶습니다.
실제 상담에서 상담자의 정서반응은 내담자의 감정 표현에 직접적인 영향을 미칩니다.
경북대학교에서의 연구를 통해 저는 인간의 감정이 단순한 반응이 아니라 학습되고 조절될 수 있는 심리적 자원이자 회복의 동력임을 과학적으로 밝히고 싶습니다.
석사과정에서 수행한 정서조절연구를 발전시켜, 성인기 스트레스 대처와 심리적 회복 탄력성 간의 관계를 장기 추적연구 형태로 분석하고 싶습니다.

[hwp/pdf]경북대학교 상담대학원 대학원 학업계획서