교사 : ○○이는 신체활동보다는 세밀한 손 움직임을 좋아해요.
교사 : ○○이는 신체활동을 무척 좋아해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 단어로 표현을 시도해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 문장으로 표현해요.
교사 : 음악을 통해 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : 음악과 움직임으로 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
교사 : ○○이는 말이 빠르고 표현력이 풍부해요.
교사 : ○○이는 또래와의 놀이를 즐기고, 친구에게 장난감을 건네며 함께 놀자고 해요.

교사 : ○○이는 신체활동보다는 세밀한 손 움직임을 좋아해요.
손을 이용한 감각 놀이를 자주 제공하면 인지 발달에도 도움이 될 거예요.
부모: 네, 집에서도 처음 보는 사람에겐 조용하지만 금세 마음을 열어요.
소리가 큰 악기보다 잔잔한 소리를 좋아해요.
부모: 네, 피아노 소리나 잔잔한 음악을 좋아해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 짧은 단어로 표현을 시도해요.
교사 : ○○이는 친구들에게 다 정해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 듣고, 익숙한 단어를 이해해요.
교사 : ○○이는 낯선 사람 보단 익숙한 교사에게 먼저 다가와요.
낯선 환경에서는 조용하지만, 익숙한 사람과는 웃으며 잘 놀아요.
교사 : 신체 움직임으로 감정을 표현하는 능력이 좋아요.
교사 : 감정이 풍부하고 공감능력이 뛰어난 아동이에요.
음악과 함께하는 활동을 통해 정서표현이 더 풍부해지고 있어요.
밝고 감정 표현이 풍부하며, 정서적으로 안정된 아동입니다.
교사 : ○○이는 친구에게 다가갈 땐 조심스럽지만, 놀이가 시작되면 웃으며 함께해요.
식사 시간에는 잘 먹지만, 때때로 친구에게 관심을 보여 식사 중 이야기를 하기도 해요.
자기 감정을 말로 표현하려고 해요.
교사 : 탐구심이 많고, 반복 놀이를 통해 스스로 원리를 알아가려 해요.
활동적이면서 감정 표현이 풍부한 아동으로, 놀이와 관계 속에서 즐겁게 배우는 성향을 가지고 있습니다.
교사 : ○○이는 신체활동을 무척 즐겨요.
교사 : ○○이는 교사와 대화를 즐겨요.
교사 : 음악과 움직임으로 감정을 표현하는 능력이 뛰어나요.
부모: 네, 집에서도 블록이나 컵 쌓기를 자주 해요.
교사 : ○○이는 교사의 말을 잘 이해하고, 부드럽게 말해요.
교사 : ○○이는 신체활동을 좋아하고, 음악이 들리면 자연스럽게 몸을 움직여요.
교사 : ○○이는 말이 빠르고 표현력이 풍부해요.
교사 : ○○이는 또래와의 놀이를 즐기고, 친구에게 장난감을 건네며 함께 놀자고 해요.
교사 : ○○이는 노래 부르기와 율동을 좋아해요.
교사가 손유희 노래를 부르면 적극적으로 따라해요.
부모: 네, 말할 때 신중해요.

[hwp/pdf]만 1세 11명 2학기 부모상담일지