친구가 울면"괜찮아, 이거 줄게"라고 말하며 다가간다.
교사의 질문에 "오늘은 친구 랑블록 놀이했어요"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "잡아보세요!"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "나빨라요!"라고 말한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 놀이터 갔어요"라고 말하며 자신의 경험을 자연스럽게 표현한다.
친구가 울면"괜찮아요? 내가 같이 놀아줄게요"라고 말한다.
실외 놀이 시간에 친구들과 달리며 "같이 뛰자!"라고 말한다.
실외 놀이에서 친구들과 함께 달리며 "같이 달리자!"라고 말한다.

놀이 중 친구에게 "이건 내가 만들고, 넌 옆에 꾸며줘"라고 제안하며 자신의 생각을 구체적으로 표현한다.
이야기 나누기 시간에는 손을 들고 자신의 경험을 차분히 발표한다.
교사가 "정리하자"고 말하면 "제가 도와줄게요"라고 말하며 친구들과 함께 정리에 참여한다.
친구와 놀이중"이거는 네가 해도 돼요"라고 말하며 양보한다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 움직임이 안정되고 조절력이 좋다.
소근육 활동에서는 퍼즐을 맞추거나 가위질을 할 때 손의 움직임이 안정적이며, 세밀하게 집중하는 모습이 보인다.
자신이 만든 그림을 보며 "이건 하늘이고, 여기는 바다예요"라고 설명하며 문장 구성이 자연스럽다.
놀이 중 친구에게 "내가 도와줄게요"라고 말하며 자연스럽게 대화를 이어간다.
그림 그리기 활동 중"이건 해예요, 여긴 구름이에요"라고 말하며 장면을 설명한다.
교사의 질문에 "오늘은 친구랑 놀이터 갔어요"라고 말하며 자신의 경험을 자연스럽게 표현한다.
예술 활동에서 감정과 상상을 자유롭게 표현하며, 자연탐구 활동에서는 호기심이 높고 관찰력이 뛰어나다.
실외 놀이 시간에 친구들과 달리며 "내가 제일 빨라요!"라고 외친다.
놀이 중 친구에게 "이건 내가 만들게요, 너는 옆에 도와줘요"라고 제안한다.
공놀이 중 친구에게 "받아요!"라고 말하며 정확하게 던지고, 공을 잡으면 "잡았다!"라고 즐겁게 웃는다.
예술 활동에서는 감정과 상상을 자유롭게 표현하고, 자연탐구 활동에서 세심한 관찰력과 탐구심을 보인다.
자연탐구 활동에서는 세밀한 관찰력과 호기심이 두드러지며, 전반적으로 밝고 적극적인 태도로 활동에 참여한다.
놀이 중 친구에게 "이건 내가 만들고, 넌 색칠해줘"라고 제안하며 자연스럽게 대화한다.
노래 부르기 활동에서 표정과 몸짓으로 감정을 표현하며 적극적으로 참여한다.
친구와의 관계에서 배려심과 협동심이 잘 나타나며, 예술 활동에서는 색감과 표현력이 풍부하고 상상력이 뛰어나다.
자연탐구 활동에서는 세심한 관찰력과 탐구심이 돋보이며, 모든 활동에 밝고 적극적인 태도로 임한다.
그림 그리기 활동에서 "이건 바다예요, 파란색이에요"라고 설명하며 색을 고른다.
자연탐구 활동에서는 세심한 관찰력과 호기심이 돋보이고, 모든 활동에 즐겁고 성실한 태도로 참여하며 조화로운 발달을 보인다.
자연탐구 활동에서는 관찰력이 뛰어나고, 사물의 특징을 말로 잘 표현한다.
전반적으로 밝고 성실한 태도로 모든 활동에 즐겁게 참여한다.
친구가 울면"괜찮아요?"라고 다가가 손을 잡고 함께 놀자고 제안한다.
신체활동에 활발히 참여하며 균형감과 조절력이 뛰어나고, 세밀한 손동작도 안정적이다.
자연탐구 활동에서는 관찰력과 호기심이 높고, 자연의 원리를 이해하려는 태도가 돋보인다.
미술활동 중"이건 하늘이에요, 여긴 해예요"라고 말하며 색을 자유롭게 섞는다.
그림 그리기 시간에는 "이건 바다예요, 여긴 고래예요"라고 설명하며 색을 자유롭게 섞는다.
예술 활동에서는 상상력과 표현력이 풍부하고, 자연탐구 활동에서는 관찰력과 호기심이 높다.

[hwp/pdf]만 4세 23명 2학기 유아 발달평가