신체활동과 언어 표현이 빠르게 발달하고 있으며, 교사와 또래 모두와의 관계에서 긍정적인 상호작용을 유지하고 있다.
감정 표현이 풍부하고 활동적이며, 탐색과 놀이를 통해 즐겁게 배운다.
신체활동과 언어 표현이 균형 있게 발달하며, 또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용을 보인다.
친구나 교사의 말을 듣고 비슷한 억양으로 따라하며 언어적 상호작용을 즐긴다.
신체조절 능력과 언어 표현이 또래 수준 이상으로 발달하고 있으며, 탐색과 놀이를 통해 관찰력과 사고력이 자라나고 있다.
언어 표현이 풍부하고, 신체활동에서도 협응력과 균형감이 뛰어나다.
호기심이 많고 적극적인 성향으로, 스스로 탐색하고 표현하는 것을 즐긴다.
언어 이해와 표현 능력이 발달하며, 신체활동에서도 균형감과 협응력이 뛰어나다.

교사가 부르는 노래를 들으며 중간 중간 단어를 따라 부르거나, 율동을 짧게 따라하는 등 음악적 감수성이 자라나고 있다.
신체활동과 언어 표현이 빠르게 발달하고 있으며, 교사와 또래 모두와의 관계에서 긍정적인 상호작용을 유지하고 있다.
관찰력과 표현력이 조화롭게 성장하고 있어, 앞으로도 다양한 탐색과 놀이 경험을 통해 사회적·인지 적 발달이 더욱 풍부해질 것으로 기대된다.
친구가 사용하는 물건을 탐색하려다 교사의 안내를 받으면 자연스럽게 양보하며, 간단한 사회적 규칙을 받아들이는 모습을 보인다.
또래와의 상호작용이 점차 늘어나며, 교사와의 안정된 관계 속에서 정서적으로 성장하고 있다.
친구가 사용하는 장난감을 탐색하고 싶을 때는 손을 내밀며 "줘"라고 말하는 등 사회적 언어가 발달했다.
교사와의 신뢰관계가 잘 형성되어 있으며, 도움을 요청할 때 자연스럽게 손을 잡고 의지를 보인다.
감정 표현이 풍부하고 활동적이며, 탐색과 놀이를 통해 즐겁게 배운다.
스스로 하려는 의지가 강하고 교사의 격려에 자신 있게 반응한다.
세수나 손 씻기에도 흥미를 보여 교사의 도움을 반기며 참여한다.
또래와 나란히 앉아 놀이하는 것을 즐기며, 친구의 행동을 관찰하고 흉내내며 상호작용을 시도한다.
친구가 울면교사를 바라보거나 손을 내밀어 위로하려는 행동을 보인다.
신체 움직임이 유연하며, 언어 이해와 표현 능력이 빠르게 발달하고 있다.
예술적 표현과 자연탐색에서도 호기심이 풍부해, 다양한 경험을 통해 사고력과 감정 표현이 조화롭게 성장하고 있다.
신체활동과 언어 표현이 균형 있게 발달하며, 또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용을 보인다.
몸의 균형감이 좋아져 다양한 자세 변화를 자유롭게 시도한다.
신체조절 능력과 언어 표현이 또래 수준 이상으로 발달하고 있으며, 탐색과 놀이를 통해 관찰력과 사고력이 자라나고 있다.
언어 표현이 풍부하고, 신체활동에서도 협응력과 균형감이 뛰어나다.
신체활동에 자신감을 보이며 적극적으로 참여한다
낯선 환경에서도 교사 곁에서 안정된 태도를 유지하며 사회적 관계가 원만하다.
언어와 신체 발달이 조화롭게 이루어지고 있으며, 또래 및 교사와의 상호작용에서 따뜻한 정서를 보인다.
감각적 경험과 놀이 속에서 집중력과 관찰력이 향상되고 있다.
잠자기 전 교사의 말을 이해하고 스스로 자리에 눕는 등 자기 조절력이 향상되었다.
교사의 말을 주의 깊게 듣고 이해하며, 간단한 문장으로 자신의 생각을 표현한다.
또래와의 관계 속에서 함께 놀이를 시도하며, 친구의 행동을 모방하며 사회적 상호작용을 즐긴다.
교사와의 신뢰관계가 잘 형성되어 있고, 다정한 말이나 칭찬에 밝게 웃으며 긍정적인 정서를 표현한다.
신체운동과 언어발달이 조화롭게 이루어지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계에서 긍정적인 상호작용을 보인다.
앞으로도 언어적 상호작용과 감각 놀이를 통해 사고력과 표현력이 한층 더 성장할 것으로 기대된다.
이거 아니야", "내거야" 등의 말로 감정을 표현하고, 친구나 교사의 말을 잘 이해하여 행동으로 옮긴다.
언어 표현력과 이해력이 모두 빠르게 성장하고 있다.

[hwp/pdf]만 1세 11명 2학기 영아 발달평가