교사가 "책 볼까?"라고 말하면 자리에 앉으며 책을 손에 들고 펼친다.
말과 제스처를 함께 사용하여 자신의 의사를 적극적으로 표현한다.
교사가 "나뭇잎이 떨어졌네"라고 말하면 손으로 주워들고 하늘을 바라보며 웃는다.
신체활동 중 교사의 지시에 따라 움직이며 집중력이 향상된 모습을 보인다.
식사시간이 되면 교사가 준비하는 모습을 보며 의자에 앉고, 숟가락을 손에 들고 "밥 주세요"라고 말하며 적극적으로 참여한다.
교사가 "손들고!"라고 하면 바로 따라하며 흉내내기에 능숙하다.
신체활동 후 스스로 휴식을 취하며 조용히 앉아 교사를 바라본다.
교사의 시선이 닿으면 손을 흔들거나 "봐요!"라고 말하며 관심을 끌기도 한다.

낮잠 전에는 인형을 품에 안고 몸을 좌우로 흔들며 스스로 편안함을 찾는 습관이 있으며, 교사의 부드러운 말소리에 따라 조용히 잠든다.
움직일 때마다 주변을 관찰하며 새로운 공간을 탐색하려는 의욕이 강하다.
블록을 쌓을 때 무게중심이 기울어지는 것을 살피며 조심스럽게 다시 올리고, 물놀이 중에는 물방울이 떨어지는 소리를 유심히 들으며 집중하는 모습이 관찰된다.
신체활동에 활력이 넘치며, 교사의 동작을 따라하는 흉내내기 놀이를 즐긴다.
교사에게 안기거나 손을 잡는 것을 즐기며, 칭찬을 받으면 환하게 웃으며 "다시!"라고 말하는 등 상호작용이 활발하다.
리듬이 빠른 노래가 나오면 뛰거나 손을 흔들며 몸 전체로 반응하고, 음악이 멈추면 "또!"라고 외친다.
신체활동 중 교사의 지시에 따라 움직이며 집중력이 향상된 모습을 보인다.
또래가 활발하게 움직일 때 그 모습을 한동안 바라보다가 조심스레 다가가 옆에 앉는 등 관찰 후 행동하는 경향이 있다.
물놀이 중에는 물방울이 떨어지는 모양을 오랫동안 바라보며 "또!"라고 말하며 반복을 요구하는 등 탐구활동에서 집중력이 높다.
식사시간이 되면 교사가 준비하는 모습을 보며 의자에 앉고, 숟가락을 손에 들고 "밥 주세요"라고 말하며 적극적으로 참여한다.
또래와 함께하는 놀이에 적극적으로 참여하며, 사회적 상호작용이 활발하다.
음악과 색, 소리 등 예술적 자극에 적극적으로 반응하며 감정을 몸으로 표현한다.
음식을 먹을 때마다 "냠냠"소리를 내며 즐거움을 표현하고, 물을 스스로 컵에 따르려는 시도도 보인다.
몸을 사용하는 활동에 즐겁게 참여하며, 자신의 움직임에 만족하는 듯 미소 짓는다.
신체활동을 즐기며 움직임을 통해 세상을 배우는 활달한 영아이다.
일상루틴이 자리를 잡으며 교사의 말과 행동을 통해 안정감을 느낀다.
식사 시간에 교사가 "밥 먹을까?"라고 부르면 두 손을 모으며 고개를 끄덕이고, 숟가락을 들 때마다 교사의 표정을 살피며 천천히 음식을 먹는다.
신체활동에 적극적으로 참여하며, 새로운 동작을 배우는 것을 즐긴다.
교사의 말투와 억양에 예민하게 반응하며, 감정을 언어와 표정으로 함께 표현한다.
색칠 활동에서는 선 밖으로 나가지 않으려 집중하며, 색의 변화를 눈여겨보는 등 섬세한 표현을 보인다.
잠자리에 들기 전에는 스스로 이불을 펴고 몸을 굴리며 자리를 잡고, 교사가 "잘 자"라고 하면 손을 흔들며 대답한다.
신체활동 후 스스로 휴식을 취하며 조용히 앉아 교사를 바라본다.
주변에서 들은 말을 빠르게 모방하고, 단어를 조합해 자신의 생각을 표현한다.
물을 컵에 붓고 다시 따라보며 흘러가는 방향을 관찰하고, 블록을 쌓을 때 높이를 조절하며 무게중심을 맞추려는 행동을 한다.
말의 의미를 잘 이해하며, 필요할 때만 조용한 목소리로 말을 건넨다.
말의 억양을 섬세하게 따라하며, 감정이 담긴 단어(예 : "아야", "좋아")를 상황에 맞게 사용한다.
교사의 표정과 말투를 세심하게 관찰하며, 부드럽게 웃으면 따라 미소 짓고, 엄한 목소리를 들으면 행동을 멈추는 등 사회적 단서를 잘 인식한다.
자신의 감정을 조용하지만 명확하게 표현하며, 언어 이해와 사용이 상황에 맞게 이루어진다.
식사를 마친 후에는 스스로 컵을 정리하고, 교사에게 "끝났어요"라고 말하며 정돈된 태도를 보인다.
노래 가사를 거의 외워처음부터 끝까지 따라 부르며, 언어 표현력이 또래에 비해 풍부하다.

[hwp/pdf]만 1세 2학기 영아 발달평가 10명