하이스코프 프로그램의 교육원리
하이스코프 프로그램의 교육원리는 능동적 학습-계획·실행·평가 순환-교사·아동상호작용-일과 운영의 일관성-발달적 적합성-환경 구성으로 요약된다.
하이스코프 교육과정은 "아동은 스스로 학습을 구성한다"는 철학에 근거한다.
따라서 하이스코프 교육과정은 놀이와 탐색, 사회적 상호작용을 기반으로 아동발달을 지원한다.
하이스코프는 아동이 스스로 계획하고 실행하며 평가하는 학습과정을 중시한다.
하이스코프는 아동이 스스로 선택할 수 있도록 다양한 환경과 교구를 마련해야 하며, 교사는 매일 아동의 계획-실행-평가 과정을 지원해야 한다.
하이스코프는 아동 주도적 학습을 강조하다
하이스코프 프로그램은 아동 중심·능동적 학습·사회적 평등이라는 강점을 가진 혁신적 교육 프로그램이다.

하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
하이스코프 프로그램의 개요
하이스코프 프로그램의 교육 목표
하이스코프 프로그램의 교육원리
하이스코프 프로그램의 교육과정
하이스코프 프로그램은 '능동적 학습(activelearning)'을 핵심 원리로 한다.
하이스코프(HighScope) 프로그램은 1960년대 미국 미시간 주입실 랜티(Ypsilanti)에서 시작된 영유아 교육 프로그램으로, 사회·경제적으로 불리한 환경에 처한 아동들의 학습 기회 불평등을 해소하기 위해 개발되었다.
언어 및 의사소통 능력 발달
하이스코프의 교육 목표는 언어 발달에도 중점을 둔다.
이러한 과정은 단순한 말하기 훈련이 아니라, 사고와 언어의 통합적 발달을 촉진한다.
학습 환경 구성의 원리
하이스코프 프로그램의 교육원리는 능동적 학습-계획·실행·평가 순환-교사·아동상호작용-일과 운영의 일관성-발달적 적합성-환경 구성으로 요약된다.
하이스코프(HighScope) 프로그램의 교육과정은 단순히 활동을 나열하는 것이 아니라, 아동 발달의 핵심 지표(KeyDevelopmentalIndicators, KDIs)를 중심으로 구성된 체계적이고 종합적인 구조를 가진다.
하이스코프 교육과정은 "아동은 스스로 학습을 구성한다"는 철학에 근거한다.
따라서 하이스코프 교육과정은 놀이와 탐색, 사회적 상호작용을 기반으로 아동발달을 지원한다.
KDIs는 인지, 사회·정서, 신체, 언어, 예술 등 여러 영역을 포괄하며, 아동이 반드시 경험해야 하는 발달적 과제를 제시한다.
소집단 활동 : 교사가 준비한 활동에 소규모 그룹이 참여한다.
가정과 지역사회 연계
가정과 지역사회가 아동발달에 중요한 맥락을 제공한다고 보며, 학부모 참여와 지역사회 자원을 적극 활용한다.
교사는 부모와 아동의 발달 과정을 공유하고, 가정에서도 연계할 수 있는 활동을 제안한다.
이를 통해 아동은 가정-학교-지역사회라는 통합적 맥락 속에서 발달을 경험한다.
하이스코프 프로그램의 교육과정은 능동적 학습철학 →발달지표(KDIs) →일과 운영구조→교사 역할→평가방법 →가정·지역사회 연계라는 일관된 구조를 지닌다.
이는 아동을 중심에 두고, 발달 전 영역을 포괄하며, 교사·가정·지역사회가 함께 참여하는 통합적 과정이다.
하이스코프는 아동이 스스로 선택할 수 있도록 다양한 환경과 교구를 마련해야 하며, 교사는 매일 아동의 계획-실행-평가 과정을 지원해야 한다.
하이스코프는 아동 주도적 학습을 강조하다
하이스코프 프로그램은 아동 중심·능동적 학습·사회적 평등이라는 강점을 가진 혁신적 교육 프로그램이다.
또한 아동 주도 활동과 교사 주도 학습의 균형을 모색함으로써, 프로그램의 강점을 극대화하고 약점을 보완할 수 있다.
따라서 우리는 하이스코프 프로그램의 강점을 극대화하고 약점을 보완함으로써, 한국영유아교육현장에서 아동의 전인적 발달을 지원하는 프로그램 개발에 적용해야 할 것이다.
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[hwp/pdf]2025년 2학기중간과제 영유아프로그램개발과평가