만0세 2학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 2학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)

인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능(AI)이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다

단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 등 핵심 발달 지표를 각각 3개씩의 디테일한 에피소드로 녹여냈습니다. 아이들의 작은 손짓 하나, 대화 하나에서 의미를 찾아 전문가적인 시선으로 해석했습니다.

일상생활
낮잠에서 깨어난 OO은 이불 위에서 양손을 들어 올려 천장을 바라보며 차분히 손가락을 움직였다. 이때 규칙적으로 “아-아, 우-우” 하고 옹알이를 하며 주위를 살폈다. 주변 소리에 민감하게 반응하지 않고 스스로의 손가락 움직임을 한동안 지켜보며 호기심을 보였다.
놀이활동

교실 한쪽에 놓인 작은 헝겊 공을 발견하자 손을 뻗어 잡은 뒤 바닥에 톡 떨어뜨리고 다시 주워 올렸다. 반복하는 과정에서 스스로 흥미를 느끼는 모습이었다. 교사는 공을 조금 더 멀리 굴려주며 “어디 있을까?” 하며 시선을 유도했고, OO은 기어가서 공을 다시 잡아냈다. → 놀이확장 지원사례: 교사가 공의 위치를 다양하게 바꾸어 주면서 탐색 범위를 넓혀주었다.

[hwp/pdf]만0세 2학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 2학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)