만4세 1학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)

인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능(AI)이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다

단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 등 핵심 발달 지표를 각각 3개씩의 디테일한 에피소드로 녹여냈습니다. 아이들의 작은 손짓 하나, 대화 하나에서 의미를 찾아 전문가적인 시선으로 해석했습니다.

일상생활
아침 등원 후 스스로 신발을 벗어 신발장에 정리하고, 가방을 제자리에 놓았다. 교사가 인사를 건네자 활짝 웃으며 손을 흔들었다. 손 씻기 전 줄 서기를 안내하자 기다리는 동안 옆 친구에게 먼저 말을 걸며 친근하게 다가갔다. 물을 받아 손을 씻고 수건으로 얼굴까지 닦는 모습을 보였다.
놀이활동
모래놀이 영역에서 모래삽을 이용해 바구니에 모래를 담았다. 바구니가 가득 차자 친구에게 가져가라고 건네며 함께 놀자고 제안했다. 교사가 다양한 크기의 모래틀을 제공하자, OO이 직접 모래를 눌러 모양을 만들고 주변 친구들에게 보여주었다. 교사는 색 모래를 추가로 제시하여 케이크 만들기 놀이로 확장하도록 유도했다.
일상생활
점심시간에 식판을 받자마자 밥을 한 숟가락 크게 떠서 맛있게 먹었다. 반찬도 골고루 먹으려는 모습을 보였고, 국을 먹을 때는 조심스럽게 들었다. 식사 후에는 스스로 식판을 정리대에 올리고 물을 마셨다.

[hwp/pdf]만4세 1학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 1학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)