소리 자극이나 표정 변화에 즉시 반응하는 모습이 관찰되며, 발성을 통해 관심과 감정을 표현하는 능력이 발달하고 있다.
교사의 부름이나 말소리에 시선을 맞추고 웃음과 발성으로 반응한다.
교사의 억양 변화에도 반응하여 목소리 톤을 맞추려는 모습이 관찰된다.
장난감을 손에 잡으면 위로 들거나 가슴 앞에서 흔들며 소리를 내고, 놓친 물체를 다시 잡기 위해 반복 시도하는 모습이 관찰된다.
발성길이와 억양의 변화가 나타나며, 교사의 표정과 억양 변화에 맞춰 소리를 조절하는 능력이 발달했다.
교사의 이름 부름과 말소리에 즉시 시선을 맞추고 웃음과 발성으로 반응한다.
또래의 놀이 행동을 관찰하고, 교사의 칭찬에 손을 흔들거나 미소로 반응한다.
교사가 이름을 부르면 시선을 맞추며 "아~", "응~"소리를 낸다.

이러한 모습은 기본적인 수유습관이 안정적으로 형성되어 있으며, 먹기와 관련된 환경변화에 긍정적으로 반응하고 있음을 보여준다.
소리 자극이나 표정 변화에 즉시 반응하는 모습이 관찰되며, 발성을 통해 관심과 감정을 표현하는 능력이 발달하고 있다.
또래와 교사의 움직임과 표정에 주의를 기울이며 시선과 동작으로 반응한다.
교사와의 상호작용 시 미소와 손동작을 동반하며 적극적으로 반응하고, 또래 가 장난감을 흔들면 이를 바라보거나 자신의 장난감을 들어 보이는 행동이 나타난다.
이는 또래와의 초기 사회적 관심이 형성되고 있음을 보여준다.
발성을 통한 의사소통 시도가 활발하며, 또래와 교사에게 관심을 보이며 초기 사회적 상호작용 능력을 형성해 가고 있다.
이러한 행동은 먹는 속도와 조절 능력이 발달하고 있으며, 안정된 식습관 형성에 긍정적인 모습을 보여준다.
교사와의 상호작용 시 표정과 동작으로 적극적으로 반응하며, 또래와의 초기 상호작용이 서서히 늘어나는 모습이 보인다.
또래와의 상호작용에서 초기 소유 행동이 보이나, 교사의 중재에 따라 관심을 공유하는 경험을 하고 있다.
또래 가 장난감을 잡고 놀면 시선을 주며 관찰하고, 자신이 들고 있는 장난감을 들어 보이거나 팔을 움직이며 반응한다.
또래에 대한 관심이 꾸준히 관찰되며, 소리와 빛, 그림자 등 환경자극을 능동적으로 탐색하는 모습이 발달 전반에 긍정적인 영향을 주고 있다.
교사의 억양 변화에도 반응하여 목소리 톤을 맞추려는 모습이 관찰된다.
장난감을 손에 쥐면 위로 들었다가 가슴 앞에서 흔들며 소리를 내고, 소리가 멈추면 다시 흔드는 반복적인 움직임이 나타난다.
이러한 동작에서 팔과 손의 협응능력이 발달하고 있음을 확인할 수 있다.
교사의 말이 멈추면 스스로 소리를 내어 관심을 이어가며, 발성을 통한 상호작용 시도가 꾸준하다.
소리를 멈춘 뒤 다시 흔들어 변화를 확인하는 모습이 반복된다.
소리·빛과 같은 감각자극을 주의 깊게 관찰하며 반복적으로 탐색하는 모습이 뚜렷하고, 다양한 환경경험이 발달 전반에 긍정적인 영향을 주고 있다.
발성길이와 억양의 변화가 나타나며, 교사의 표정과 억양 변화에 맞춰 소리를 조절하는 능력이 발달했다.
반복적인 소리 탐색을 즐기며, 소리 자극에 대한 집중과 반응이 안정적으로 이루어진다.
신체조절 능력이 향상되어 목표한 물체에 접근하고 조작하는 동작이 능숙해졌으며, 발성의 폭과 억양이 다양해졌다.
또래와의 간접적인 상호작용 시도가 증가했고, 감각자극(소리·빛·촉감)에 대한 집중과 탐색행동이 적극적으로 이루어졌다.
또래가 다가와 장난감을 잡으려 할 때 잠시 지키는 행동이 나타나지만, 교사의 안내에 따라 장난감을 내어 주거나 함께 잡고 놀이하는 행동이 증가했다.
기저귀갈이매트에 눕혀지면 다리를 들어 올리며 발끝을 움직이고, 새 기저귀를 준비하는 소리에 시선을 옮긴다.
또래 가 장난감을 사용하면 시선을 두고 관심을 보이며, 자신의 장난감을 들어 보이거나 팔을 움직이며 반응한다.
또래와의 상호작용 시도와 놀이 참여가 증가하며, 사회적 관심이 넓어졌다.
웃음을 따라 하거나, 교사의 억양 변화에 맞춰 음높이를 바꾸는 발성이 관찰된다.
또래의 놀이 행동을 관찰하고, 교사의 칭찬에 손을 흔들거나 미소로 반응한다.
또래와의 상호작용에서 공유행동이 증가하고, 소리·빛·바람 등 다양한 환경자극을 주의 깊게 탐색하는 태도가 발달 전반에 긍정적인 영향을 주고 있다.
앞으로도 감각 놀이와 또래와의 공동활동을 통해 사회성 및 탐색능력을 더욱 확장할 수 있을 것이다.
발성길이와 음높이에 변화를 주며, 교사의 억양과 표정 변화에 맞춰 발화를 조절하려는 모습이 보인다.

[hwp/pdf]1년 발달평가 만 0세 5명