원하는 블록이 멀리 있을 때는 손을 뻗고 "아아~" 소리를 내며 교사를 바라본다.
장난감이 작동하지 않자 손으로 흔들고 교사를 쳐다보며 "응응~"하고 소리 낸다.
교사가 "다시 줄까?"라고 묻자 손을 뻗으며 "응~"소리를 낸다.
교사가 "무엇 찾고 있어?"라고 묻자 영아는 손에 들고 있던 블록을 흔들며 "어어~"소리를 내고, 다른 손으로 바닥을 가리킨다.
친구가 가지고 있는 장난감을 바라보다가 교사를 향해 "응응~"소리를 내며 손으로 가리킨다.
자신이 원하는 것이 있을 때 손을 뻗거나 소리를 내며 표현하고, 교사의 말소리에 즉각적으로 반응하며 눈을 맞추는 행동이 뚜렷해졌습니다.
익숙한 교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으려 하며, 또래가 가까이 오면 장난감을 바라보거나 몸을 돌려 함께 있으려는 반응이 나타납니다.
교사가 자연물을 건네주면 두 손으로 들고 만지며, 입에 가져가려 하거나 바닥에 떨어뜨려 소리를 확인하는 등 탐색 행동이 적극적으로 이루어지고 있습니다.

음악 소리가 들리자 몸을 좌우로 흔들며 손을 들어 박수를 치고, 교사가 탬버린을 흔들면 눈을 반짝이며 그 소리를 따라가만히 바라본다.
활동을 멈추고 앉은 교사를 바라보며 "봐요~"처럼 들리는 소리를 내며 자신의 블록을 들어 보인다.
정리 시간, 다른 친구가 정리 함 앞에서 자 함께 다가가 교사의 말을 듣고 손에 쥔블록을 조심스럽게 넣는다.
놀잇감을 들고 있는 친구 앞에 앉아 서로 바라보다 가 웃으며 고개를 갸웃한다.
색깔 테이프가 붙여진 북을 교사가 손바닥으로 두드리는 모습을 본 뒤, 영아는 자신도 손으로 북을 두드리고, 다른 손으로 색 테이프를 따라 만지며 소리를 낸다.
실내놀이 후교사가 "정리하자~"라고 말하며 정리함을 들고 다가가자, 영아는 손에 들고 있던 퍼즐 조각을 한참 바라보다가 조심스럽게 바구니안에 넣는다.
자유놀이 중 또래가 사용하는 장난감을 한참 바라보다가 친구가 바닥에 내려놓자 조심스럽게 다가가 손을 뻗는다.
교사가 "친구한테 인사해 볼까?" 하며 손을 흔들자 영아도 손을 흔들며 "아~ "소리를 낸다.
떨어진 스카프를 다시 들어 머리 위에 올리고"까꿍~"소리를 낸 교사를 따라 고개를 숙이고 웃는다.
투명한 병에 담긴 작은 색 종이조각이 흔들리는 소리를 들으며 눈으로 따라가고, 병을 직접 흔들며 소리와 움직임을 비교하듯 바라본다.
교사가 "이쪽으로 와볼까?"라고 손을 흔들면 영아는 걷다가 잠시 멈춰서 손을 들고 "응~"하며 따라온다.
오전 활동 전, 교사가 "기저귀 갈자~"하고 손을 내밀자 영아는 잠시 바라보더니 두 팔을 들고 다가간다.
손에 들고 있던 장난감을 친구에게 건네며 "어~"소리를 짧게 반복한다.
친구가 사용하는 장난감에 손을 뻗다가 멈추고 자신의 블록을 바라보며 다시 놀이를 시작한다.
정리 시간이 되자 교사와 함께 블록을 모아 바구니에 넣으며 친구 쪽을 바라보며 손동작을 따라한다.
구슬이 아래로 굴러가자 몸을 숙여 눈으로 따라가며 다른 손으로 구슬을 주워 다시 트랙 위에 올리는 행동을 반복한다.
교사가 "무엇 찾고 있어?"라고 묻자 영아는 손에 들고 있던 블록을 흔들며 "어어~"소리를 내고, 다른 손으로 바닥을 가리킨다.
오전 활동 후, 교사가 "손닦으러 가자~"하고 말을 건네자 영아는 두 손을 위로 들며 교사에게 다가간다.
교사가 "잘 먹었어~"라고 말하자 환하게 웃으 며 입가에 묻은 음식을 손으로 닦는다.
친구가 가지고 있는 장난감을 바라보다가 교사를 향해 "응응~"소리를 내며 손으로 가리킨다.
다양한 감각 재료를 만지며 자신만의 표현 방식으로 탐색하는 행동이 늘고 있습니다.
또래의 움직임이나 행동을 관찰하며 흥미를 보이고, 가까이 다가가 장난감을 함께 만지는 등의 초기 사회적 상호작용이 자주 관찰됩니다.
익숙한 교사와 눈을 맞추며 웃거나 손을 내미는 등 안정적인 애착반응이 나타나고, 또래가 사용하는 장난감에 관심을 보이며 옆에서 함께 놀이하는 시간이 점차 늘고 있습니다.
다양한 색이나 질감의 재료에 손을 대며 관찰하는 등 감각 탐색과 표현 활동에 적극적으로 참여합니다.
교사가 자주 사용하는 말이 나 간단한 지시에 반응하며, 말의 억양이나 상황에 따라 감정이 실린 표정이나 소리로 반응합니다.
음악이 들리면 움직임을 멈추고 집중하거나 몸을 흔들며 반응하고, 간단한 리듬에 맞추어 손을 두드리는 등의 행동이 관찰됩니다.
신체 움직임과 손 조작 능력이 점차 정교해지고, 교사 및 또래와의 상호작용에서도 안정된 정서반응이 관찰됩니다.
다양한 촉감 재료를 만지며 감각적으로 탐색하고 반응을 표현하려는 시도가 관찰됩니다.
감정을 다양한 방식으로 표현하며, 교사와의정서적 상호작용에서도 안정된 반응을 보이고 있습니다.
1학기 동안 기본생활의 리듬에 안정적으로 적응하며, 신체활동, 감각 탐색, 정서표현에서의 자율성이 고르게 발달하고 있습니다.

[hwp/pdf]1세 9명 1학기 관찰일지와 발달평가