정서적으로 안정된 상태에서 교사 및 또래와의 상호작용을 즐기고, 감각 및 언어 자극에 활발하게 반응하며 탐색활동에 몰입하는 태도를 보입니다.
교사의 질문이나 지시에 즉각적인 반응을 보이며, 상황에 따라 고개 끄덕이기, 손 내밀기 등 적절한 행동으로 의사를 표현합니다.
익숙한 교사에게 먼저 다가가 손을 잡거나 안기며 애착을 표현하고, 또래와 나란히 앉아 놀이를 즐기며 정서적 안정 속에서 활동합니다.
감각 탐색에 몰입하고 또래 및 교사와의 상호작용도 활발히 이루어지며, 다양한 활동에서 감정과 표현을 조화롭게 나타내고 있습니다.
촉감이 다른 물체를 비교하며 다양한 표정을 짓고, 교사가 자연물을 소개하면 손으로 잡고 흔들거나 소리를 내보는 등의 반응을 보입니다.
익숙한 교사에게 손을 내밀거나 안기며 애정 표현을 자발적으로 하고, 또래와는 장난감을 함께 만지거나 옆에 앉아 놀이하는 시간이 자연스럽게 늘고 있습니다.
자연물을 손으로 잡고 비비거나 소리를 내며 관찰하는 모습이 자주 보이고, 교사가 "차가워", "부드러워 "와 같은 말로 설명할 때 눈을 마주치고 소리로 반응합니다.
감각적 탐색과 교사 상호작용의 통합적 반응이 활발히 이루어지고 있습니다.

2학기 영아발달평가
앉기, 기기, 일어서기 등 기본적인 신체 동작을 능동적으로 수행하며, 두 손을 이용해 장난감을 눌러보거나 위아래로 흔드는 등의 활동이 활발합니다.
감정 표현이 다양해지며 상대방의 반응에 따라 감정을 조절하려는 모습이 보입니다.
교사가 자연물을 소개하면 손으로 직접 만져보려 하며, 입으로 가져가거나 두드리는 등의 탐색 방법이 늘어났습니다.
신체 조절 능력과 사회적 반응력이 향상되며, 주변 사람과의 상호작용에서 긍정적인 관계를 형성해 나가고 있습니다.
2학기 들어 식사시간에는 손과 숟가락을 함께 사용하여 음식을 입으로 옮기려는 시도가 늘었으며, 간단한 식습관에 대한 이해도가 높아졌습니다.
앉은 상태에서 상체를 틀거나 물건을 향해 방향을 전환하는 동작이 자유롭게 이루어지며, 전보다 더 넓은 공간을 스스로 이동하려는 욕구가 강하게 나타납니다.가구나 벽을 잡고 일어서는 모습이 안정되어가며, 손을 뻗어 높이 있는 물건에도전하는 등 신체 균형 및 근력 조절 능력이 크게 발달하고 있습니다.
음악 소리를 들으며 손뼉을 치거나 리듬에 맞춰 상체를 앞뒤로 움직이는 등의 반응이 활발하며, 반복되는 동작을 스스로 재현하려는 시도도 관찰됩니다.
햇살, 그림자, 나뭇잎 움직임 등 자연환경에 대한 민감한 주의가 지속적으로 관찰되며, 새로운 자연물에 대한 탐색 시 손과 입을 함께 사용해 반응합니다.
2학기에 접어들며 일상생활과 놀이 상황에서의 자기표현과 신체 활용 능력이 확연히 향상되었습니다.
정서적으로 안정된 상태에서 교사 및 또래와의 상호작용을 즐기고, 감각 및 언어 자극에 활발하게 반응하며 탐색활동에 몰입하는 태도를 보입니다.
정서 표현의 폭이 넓어지면서 기쁨, 실망, 기대 등의 다양한 반응이 구체적으로 나타납니다.
숟가락을 손에 들고 입 근처까지 가져가는 동작이 자연스럽고, 먹는 중간에 교사와 눈을 맞추며 반응하기도 합니다.
교사와 눈을 맞추며 웃거나 교사의 행동을 따라하려는 시도가 늘고 있으며, 감정적인 반응이 더욱 풍부해졌습니다.
낯선 환경에서도 익숙한 사람과 함께 있을 때 정서적으로 안정된 모습을 보입니다.
음악이 들리면 박자에 맞춰 손을 치거나, 상체를 흔드는 등 신체적 표현 활동에 즐겁게 참여하며, 반복되는 동작을 기억해 재현하려는 모습도 관찰됩니다.
주변에서 들리는 소리(새소리, 바람, 사람 목소리 등)를 구분하려는 듯 머리를 돌리거나 집중하는 모습도 보이며, 자연물에 대한 탐색 과정에서 표정 변화와 감정반응이 뚜렷합니다.
2학기 동안 일상 적응력과 자기주도성이 높아졌으며, 신체조절, 언어 이해, 정서표현 영역에서 두루 발달을 보였습니다.
또래가 울거나 웃는 등 감정 표현을 할 때 함께 바라보거나 같은 반응을 보이며, 공감 반응의 초기 단계가 관찰됩니다.
반복되는 악기 소리에 맞추어 소리 내거나 두드리는 활동을 즐기며, 단순한 리듬 따라 하기와 동작모방 능력이 발달하고 있습니다.
감각 탐색에 몰입하고 또래 및 교사와의 상호작용도 활발히 이루어지며, 다양한 활동에서 감정과 표현을 조화롭게 나타내고 있습니다.
교사가 반복적으로 부르는 노래나 율동을 기억하고, 손동작이나 몸짓을 흉내 내려는 모습이 자주 관찰됩니다.
촉감이 다른 물체를 비교하며 다양한 표정을 짓고, 교사가 자연물을 소개하면 손으로 잡고 흔들거나 소리를 내보는 등의 반응을 보입니다.
감각과 인지가 결합된 탐색활동이 활발히 이루어지고 있습니다.
신체 발달의 균형과 언어 이해 능력의 성장도 뚜렷하게 관찰되며, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적인 태도를 보입니다.
자연물을 손으로 문지르거나 바닥에 떨어뜨려보는 등 감각 놀이를 시도하며, 교사의 설명이나 행동을 유심히 관찰하고 모방합니다.
2학기 동안 일상생활의 예측력, 감정 표현의 다양화, 탐색행동의 확장 등 여러 측면에서 고른 발달을 보이고 있습니다.
교사의 말이나 주변 소리에 즉각 반응하며, 자주 듣는 단어를 들었을 때는 행동이나 표정으로 이해하고 있다는 반응을 보입니다.
간단한 동작을 교사와 함께 반복하며 따라하려는 시도도 관찰됩니다.
감각적 탐색과 교사 상호작용의 통합적 반응이 활발히 이루어지고 있습니다.

[hwp/pdf]만 0세 2학기 8명