또래의 행동을 관찰하거나 놀이를 따라하며 함께 놀이하려는 모습이 자주 나타나며, 장난감을 주고받거나 기본적인 차례 지키기 행동도 서서히 형성되고 있습니다.
언어 표현이 다양해지며, 하루 중 반복적으로 사용하는 단어나 짧은 문장을 상황에 맞게 구사하는 모습이 자주 관찰됩니다.
놀이 중 또래에게 장난감을 건네거나 같은 놀이에 함께 참여하려는 행동이 자주 나타나며, 간단한 규칙을 지키거나 차례를 기다리는 모습도 관찰됩니다.
또래와의 상호작용에서도 긍정적인 감정과 행동을 보이며, 예술활동이나 자연탐색에서도 즐겁게 참여합니다.
신체활동과 감각 탐색에 주도적으로 참여하며, 표현력과 관찰력이 조화롭게 발달하고 있습니다.
또래와 함께 놀이하는 시간이 늘어나며, 장난감을 함께 사용하거나 친구의 행동을 모방하는 모습이 자주 관찰됩니다.
주변 사람들과의 상호작용이 활발하며, 친구의 행동을 관찰하고 따라 하거나 장난감을 건네며 놀이에 참여하려는 모습이 자주 관찰됩니다.
일상생활에서의 자립심과 활동 참여도가 높으며, 자신의 감정과 요구를 말과 행동으로 자연스럽게 표현하고 있습니다.

또래의 행동을 관찰하거나 놀이를 따라하며 함께 놀이하려는 모습이 자주 나타나며, 장난감을 주고받거나 기본적인 차례 지키기 행동도 서서히 형성되고 있습니다.
일상생활의 독립성과 의사소통 능력이 향상되었고, 또래와의 놀이에서도 점차 적극적인 상호작용을 시도하고 있습니다.
언어 표현이 다양해지며, 하루 중 반복적으로 사용하는 단어나 짧은 문장을 상황에 맞게 구사하는 모습이 자주 관찰됩니다.
블록이나 교구를 나열하거나 분류하는 행동도 자주 관찰되며, 관찰력과 인지능력의 발달이 뚜렷하게 드러납니다.
놀이와 활동 속에서 스스로 시도하고 해결하려는 의지가 강하며, 타인과의 상호작용에서도 긍정적인 반응과 감정 표현을 나타내고 있습니다.
식사 시에는 숟가락을 사용해 스스로 먹는 모습이 안정적으로 나타나며, 흘리더라도 끝까지 먹으려는 태도가 관찰됩니다.
놀이 중 장난감을 나누거나 교사의 중재 없이도 간단한 차례 기다리기 행동이 이루어지며, 타인의 감정을 인지하고 이를 표정이나 말로 반응하는 모습도 보입니다.
사물에 대한 인식이 깊어지며, 같은 장난감이라도 색, 크기, 모양 등에 따라 구별하여 사용하는 모습이 자주 관찰됩니다.
또래와의 상호작용에서도 긍정적인 감정과 행동을 보이며, 예술활동이나 자연탐색에서도 즐겁게 참여합니다.
말을 통한 의사표현이 뚜렷해지며, 두세 단어 문장을 자연스럽게 사용하려는 시도가 자주 나타납니다.
말과 행동을 통한 표현력이 풍부해졌고, 또래와의 상호작용에서도 배려와 관심을 보이며 사회성도 자연스럽게 확장되고 있습니다.
일상생활에 적극적으로 참여하며 스스로 하려는 태도가 더욱 분명해졌습니다.
정서적으로 안정된 상태에서 또래와의 놀이에 자발적으로 참여하며, 타인에 대한 관심과 반응이 풍부하게 관찰됩니다.
놀이도 중 친구가 사용하는 장난감을 바라보다가 함께 사용하거나, 장난감을 양보하거나 건네주는 행동도 자연스럽게 이루어집니다.
2학기 동안 자율성과 표현력이 뚜렷하게 향상되었으며, 기본 생활과 놀이 상황에서도 스스로 행동하려는 태도가 잘 형성되었습니다.
언어와 신체활동에서 균형 있게 발달하고 있으며, 또래와의 상호작용과 감정 교류도 활발히 이루어지고 있습니다.
정서적으로 안정되어 있으며, 교사나 또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용이 활발하게 이루어지고 있습니다.
2학기 동안 기본생활의 자립성과 언어 표현력이 눈에 띄게 향상되었으며, 또래와의 상호작용에서도 안정된 사회성을 보이고 있습니다.
친구에게 다가가 장난감을 건네거나 옆에 앉아 함께 놀이하는 행동이 자연스럽게 나타나고, 교사에게는 눈 맞춤, 말, 행동으로 감정을 표현하며 친밀한 관계를 유지합니다.
익숙한 동요나 책 내용을 반복해서 말하거나, 새로운 단어를 금세 따라 하려는 언어적 호기심도 강하게 나타납니다.
또래와 함께 놀이하는 시간이 늘어나며, 장난감을 함께 사용하거나 친구의 행동을 모방하는 모습이 자주 관찰됩니다.
다양한 사물에 대한 탐색이 활발하며, 물체의 크기, 색깔, 무늬 등을 인지하고 구별하려는 행동이 자주 나타납니다.
새롭거나 흥미로운 사물은 반복적으로 관찰하고 조작하면서 원인을 탐색하는 행동이 뚜렷하게 나타납니다.
하루 일과에 대한 예측력이 높아져, 활동 전후에 스스로 준비하거나 마무리하는 행동이 자주 관찰됩니다.
주변 사람들과의 상호작용이 활발하며, 친구의 행동을 관찰하고 따라 하거나 장난감을 건네며 놀이에 참여하려는 모습이 자주 관찰됩니다.
일상생활에서의 자립심과 활동 참여도가 높으며, 자신의 감정과 요구를 말과 행동으로 자연스럽게 표현하고 있습니다.
사회적 관계에서도 안정된 애착을 바탕으로 친구 및 교사와 긍정적인 상호작용을 이루고 있으며, 감각적이고 창의적인 탐색과 표현활동에 적극적으로 참여하고 있습니다.
또래와의 놀이에 자연스럽게 참여하며, 친구의 행동에 관심을 가지고 함께 움직이려는 모습이 자주 관찰됩니다.
놀이 중 장난감을 건네거나 친구가 사용하는 교구를 함께 쓰려는 시도도 있으며, 교사에게는 손을 잡거나 무릎에 앉는 등 애착 표현을 자주 보입니다.
미술 활동에서는 도구 사용에 흥미를 보이며, 여러 가지 색을 골라 사용하거나 다양한 도형을 시도하는 등 자신만의 표현을 즐기는 모습이 두드러집니다.

[hwp/pdf]1세 10명 2학기 발달평가