교사에게 안기지 않고 스스로 자리에 앉아 조용히 놀이에 참여함.작은 블록을 손에 쥐고 쌓거나 분리하는 단순 놀이를 반복함.교사의 이름 부름에 고개를 돌리고, 짧게 "네"라고 반응함. 또래와의 간접적 상호작용(같은 장난감 사용)이 처음 관찰됨.점심과 낮잠 모두 원활하게 이루어짐.
교사와 자연스럽게 대화를 주고받으며 놀이 중 자신의 감정을 언어로 표현함.놀이 중 또래와 작은 다툼이 있었지만 교사의 중재에 따라 "미안해요"라고 말하며 상황을 마무리함. 줄서기, 정리하기 등의 일과 참여도 능동적으로 수행함.점심과 낮잠 모두 원활하게 이루어짐.
활동에 적극적으로 참여하며 또래와 함께 쌓기 놀이, 역할놀이 등 다양한 놀이를 스스로 시도함.놀이 중"내가 먼저 할 게 ", "이건 네가 해" 등 상호 조율하는 표현도 능숙함.교사와 놀이 중 자신의 경험을 이야기하려는 모습도 자주 나타남.식사와 낮잠 모두 안정적임.
등원시 교사에게 손을 뻗어 안기며 미소를 보임.장 난감을 스스로 꺼내 어 반복적인 놀이를 하며 몰입도가 높아짐. 또래에게 먼저 다가가지는 않지만, 가까이에서 함께 놀이하는 시간이 자연스럽게 나타남.교사의 말에 짧은 문장으로 반응하는 모습도 관찰됨.점심과 낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.
실내 환경에 익숙해져 교사의 도움 없이도 스스로 놀이에 참여함.장난감 놀이 중 웃음소리와 간단한 표현("이거 해요", "같이해")이 나타나며 자기 표현이 활발해짐. 또래와의 거리도 가까워지고, 놀이도 중장난감을 함께 사용하는 모습도 보임.일과 전체에 안정적으로 참여함.
놀이매트에 앉아 블록이나 퍼즐 등을 스스로 선택해 만져보는 시간이 늘어남.교사의 이름 부름에 "응"하며 짧게 반응하고, 간단한 질문에 고개를 끄덕이거나 손으로 표현함. 또래 옆에서 놀이를 지켜보다가 같은 장난감을 사용하는 모습도 관찰됨.낮잠, 수유 모두 안정적으로 이루어짐
등원시스스로 가방을 정리하고 교사에게 다가감.놀이 시간에 장난감을 친구와 함께 사용하는 모습이 자주 나타남. 또래와의 접촉에 웃으며 반응하고, 놀이 중"이거 해도 돼요?", "같이 해요" 등의 말도 나타남.낮잠은 규칙적으로 가능하며, 식사량도 안정됨.
활동 중 자신의 감정이나 생각을 활발히 언어로 표현하며, 또래와 협동놀이에 자주 참여함. 역할놀이에서 친구에게 역할을 나누거나 "이건 네가 해"라고 말하며 협력적인 태도도 보임.에너지가 많아 활동량이 크고, 놀이집중 시간도 점차 늘어남.식사·낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.

적응 내용 및 관찰 내역
등원시 보호자와 헤어질 때 짧게 울었지만 금세 진정되고 교실 안을 돌아다니며 주변을 탐색함.놀이 영역마다 이동하며 장난감을 직접 만져보며 탐색함. 또래의 장난감을 쳐다보거나 손을 뻗는 등 접촉 시도도 관찰됨. 교사의 질문에 고개를 끄덕이거나 손짓으로 반응함.점심은 대부분 섭취했고, 낮잠도 쉽게 잠듦.
실내 활동에 적극적으로 참여하며, 교사의 말에 "응", "알겠어요" 등 언어로 잘 반응함. 또래와 장난감을 나누는 상황에서 다툼 없이 순서를 기다리기도 함.활동 후 정리, 줄서기 등 일과 참여도 스스로 하려는 모습보임.낮잠은 조용히 자리에 누워 잘 잠들고, 수유 후에도 표정이 밝음.
새로운 놀이 자료(물놀이 장난감, 퍼즐 등)에 높은 흥미를 보이며 스스로 꺼내어 탐색함.놀이 중 또래와 자주 이야기하며 서로 장난감을 주고받는 모습 관찰됨. 교사와의 상호작용에서도 자신의 생각을 문장으로 말하려는 모습이 늘어남.낮잠, 식사 모두 규칙적으로 잘 이루어짐.
교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧게"응"이라고 대답하는 반응이 처음 나타남.놀이매트 위에 혼자 앉아 장난감을 손으로 조작해보는 시간이 조금 늘어남. 또래 옆에 앉아 놀이를 관찰하며 손을 뻗는 모습도 간헐적으로 관찰됨.점심은 전보다 잘 먹었고, 낮잠은 규칙적으로 가능했음.
등원시 교사에게 먼저 다가와 손을 잡고, 실내 환경을 둘러보며 미소 짓는 모습보임.장난감을 스스로 고르고 짧은 시간 몰입하는 모습보임. 또래에게 간단히 "같이해 "또는 "이거 해"라고 말하는 의사표현도 관찰됨.식사, 낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.
등원 후교사와 눈을 맞추며 인사하고, 놀이시간에 친구 곁에 앉아 장난감을 함께 사용함.교사의 질문에 단문으로 대답하고, 놀이도중 웃는 표정과 짧은 대화를 나누는 등 정서표현도 풍부해짐.점심과 낮잠도 규칙적으로 이루어지고, 일과 전반에 잘 적응함.
낯선 환경에 대한 긴장과 소극적인 반응이 두드러졌으나, 교사와의 안정된 관계 형성 후 점차 자발적인 표현과 놀이 참여가 증가하고 있습니다.
앞으로 감정을 존중하며 자신 있게 표현할 수 있는 소집단 활동 및 역할놀이를 중심으로 상호작용 기회를 확대하고, 말과 행동으로 감정을 자연스럽게 전달할 수 있도록 언어적 지지와 정서 코칭을 지속할 예정입니다.
등원시 보호자와 헤어질 때 짧게 울었으나 교사가 안아주며 말을 걸자 금세 안정을 찾음.실내 환경을 둘러보며 놀이매트 위에 앉아 장난감을 스스로 고름. 블록을 쌓거나 자동차를 굴리는 등의 놀이에 빠르게 몰입함. 또래에게 먼저 다가가"이거 해줄게 " 등의 말도 시도함.점심은 잘 먹었으며, 낮잠도 쉽게 잠들었음.
교사와 자연스럽게 대화를 주고받으며 놀이 중 자신의 감정을 언어로 표현함.놀이 중 또래와 작은 다툼이 있었지만 교사의 중재에 따라 "미안해요"라고 말하며 상황을 마무리함. 줄서기, 정리하기 등의 일과 참여도 능동적으로 수행함.점심과 낮잠 모두 원활하게 이루어짐.
활동에 적극적으로 참여하며 또래와 함께 쌓기 놀이, 역할놀이 등 다양한 놀이를 스스로 시도함.놀이 중"내가 먼저 할 게 ", "이건 네가 해" 등 상호 조율하는 표현도 능숙함.교사와 놀이 중 자신의 경험을 이야기하려는 모습도 자주 나타남.식사와 낮잠 모두 안정적임.
등원시 교사와 반갑게 인사하고 자발적으로 실내 활동에 참여함. 또래와의 협동놀이에서 양보하거나 순서를 기다리는 태도도 자연스럽게 나타남.교사의 말에 잘 반응하며, 스스로 할 일을 찾아 행동하려는 모습보임.전반적인 일과에 대한 이해도와 적응도가 매우 높음.
정서표현과 언어 사용이 풍부하여 새로운 환경에 빠르게 적응하고, 교사와 또래와의 관계 형성도 자연스럽게 이루어졌습니다.
등원시 교사 품에 안겨 조용히 주변을 둘러봄.놀이 시간에는 교사가 장난감을 건네자 짧게나마 손을 뻗어 만져보는 행동이 관찰됨. 또래의 움직임을 관찰하는 시간이 늘었고, 놀이에 간접적으로 반응함.점심은 전보다 조금 더 먹었으며, 낮잠도 교사 도움 하에 짧게 가능했음.
놀이매트 위에 혼자 앉아 장난감을 손으로 만지고 두드리는 등의 짧은 놀이시도 관찰됨. 교사의 질문에 고개를 끄덕이며 비언어적 반응을 보임. 또래 옆에 앉아 놀이를 지켜보는 시간이 증가하였고, 간단한 말("응", "아니")을 사용함 .점심과 낮잠 모두 전날보다 수월하게 이루어짐.
등원시 교사에게 손을 뻗어 안기며 미소를 보임.장 난감을 스스로 꺼내 어 반복적인 놀이를 하며 몰입도가 높아짐. 또래에게 먼저 다가가지는 않지만, 가까이에서 함께 놀이하는 시간이 자연스럽게 나타남.교사의 말에 짧은 문장으로 반응하는 모습도 관찰됨.점심과 낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.
실내 환경에 익숙해져 교사의 도움 없이도 스스로 놀이에 참여함.장난감 놀이 중 웃음소리와 간단한 표현("이거 해요", "같이해")이 나타나며 자기 표현이 활발해짐. 또래와의 거리도 가까워지고, 놀이도 중장난감을 함께 사용하는 모습도 보임.일과 전체에 안정적으로 참여함.
등원시 보호자와의 분리에서 큰 소리로 울며 "엄마"를 반복함.교사의 품에 안긴 채 주변을 살피며 안정을 찾으려는 모습보임.놀이매트 위에 내려놓자 장난감에 즉시 반응하며 손을 뻗어 탐색함. 또래가 다가오면 울음을 멈추고 함께 장난감을 쳐다보는 모습도 관찰됨.점심은 일부 섭취했고, 낮잠은 교사의 토닥임으로 가능했음.
교사에게 먼저 다가와 인사하며 스스로 놀이를 시작함.놀이 중 자신의 의견을 말로 표현하려는 모습 늘어남("이건 내가 할래", "다 끝났어"). 또래와 놀이 중 다툼이 생기면 큰 소리로 감정을 표현하나, 교사의 설명에 따라 금세 진정됨.식사, 낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.
새로운 놀잇감을 직접 찾아 사용하며 활동 범위가 넓어짐. 또래와 협동놀이(블록 쌓기 등)에서 "같이 하자", "내가 먼저 할 게 " 등의 표현을 자연스럽게 사용함.교사와의 상호작용에서도 웃음과 말이 풍부해짐.점심과 낮잠 모두 규칙적이고 자발적으로 이루어짐.
등원시스스로 가방을 정리하고 교사에게 다가감.놀이 시간에 장난감을 친구와 함께 사용하는 모습이 자주 나타남. 또래와의 접촉에 웃으며 반응하고, 놀이 중"이거 해도 돼요?", "같이 해요" 등의 말도 나타남.낮잠은 규칙적으로 가능하며, 식사량도 안정됨.
실내 환경에 익숙해져 스스로 원하는 놀이에 참여하고, 교사의 요청에 적극적으로 응함. 또래와의 놀이에서 먼저 말을 걸거나 장난감을 건네는 행동도 자연스럽게 나타남. 줄서기, 정리정돈 등 일과 활동에 능동적으로 참여함.전반적인 일상 적응도 매우 양호함.
앞으로는 00이의 자발적인 상호작용을 격려하고, 안정된 소집단 활동 속에서 다양한 역할을 경험할 수 있도록 도우며, 감정 표현과 언어적 상호작용이 자연스럽게 확장되도록 지속적인 언어 자극과 정서 지지를 제공할 예정입니다.
등원시 울음은 짧아졌고, 교사에게 안긴 후 빠르게 진정됨.장난감을 스스로 고르며 짧은 시간 집중하는 모습이 보임. 또래와 놀이도중 충돌 상황이 자주 발생하였으며, 감정을 크고 직접적으로 표현함.교사가 개입하면 울다 멈추고 말을 듣는 반응 보임. 점심은 일부 섭취했고, 낮잠은 교사의 중재로 가능했음.
활동 중 자신의 감정이나 생각을 활발히 언어로 표현하며, 또래와 협동놀이에 자주 참여함. 역할놀이에서 친구에게 역할을 나누거나 "이건 네가 해"라고 말하며 협력적인 태도도 보임.에너지가 많아 활동량이 크고, 놀이집중 시간도 점차 늘어남.식사·낮잠 모두 안정적으로 이루어짐.
등원시 밝게 인사하고 스스로 가방을 정리함.놀이 시간에 친구들과 함께 협동놀이에 자연스럽게 참여하고, 자신의 차례를 기다리는 모습도 보임.교사의 말에 잘 반응하며, 다툼 상황에서도 스스로 감정을 조절하려는 모습 나타남.식사와 낮잠 모두 원활하며, 전반적인 적응도 매우 양호함.
앞으로는 규칙 있는 활동과 소그룹 놀이를 통해 감정 조절 능력을 더욱 강화하고, 자신의 감정과 타인의 감정을 이해하며 표현할 수 있도록 역할놀이·언어 활동을 중심으로 지원할 예정입니다.
실외활동에서 에너지가 넘치며 모래놀이, 달리기를 활발히 함.친구가 사용하는 장난감을 뺏으려다 거부당하자 울음을 터트림.교사의 설명을 듣고 "다음에 할래요"라고 말하며 이해하는 모습. 낮잠은 짧은 시간 동안 잤으며 식사는 골고루 섭취함.
앞으로는 00이의 표현력과 활동성을 긍정적으로 발휘할 수 있도록 역할놀이, 게임 중심의 집단활동에 자주 참여시키고, 감정 조절능력을 키울 수 있는 규칙 있는 활동 및 감정 이름 붙이기 등의 정서적 지지활동을 병행해 나갈 계획입니다.

[hwp/pdf]3세 신입 원아 적응일지 10명