단순 언어장애 말 늦은 아이의 언어 특성과 의사소통 능력 향상을 위한 중재방안
단순 언어장애아동의 말과 언어발달 특성
단순 언어장애아동의 의사소통 능력 향상을 위한 중재방안
그러나 일부 아동들은 또래보다 말이 늦고 언어 사용에 어려움을 겪는 경우가 있으며, 이를 단순 언어장애라고 한다.
본 보고서에서는 단순 언어장애, 즉 말이 늦은 아이들의 언어 특성을 분석하고, 이들의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 중재방안을 구체적으로 서술하고자 한다.

단순 언어장애아동의 말과 언어발달 특성
그러나 일부 아동들은 또래보다 말이 늦고 언어 사용에 어려움을 겪는 경우가 있으며, 이를 단순 언어장애라고 한다.
본 보고서에서는 단순 언어장애, 즉 말이 늦은 아이들의 언어 특성을 분석하고, 이들의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 중재방안을 구체적으로 서술하고자 한다.
아동의 흥미와 관심 중심의 활동을 통해 언어 자극을 제공해야 하며, 둘째, 아동의 표현시도에 대해 즉각적인 긍정적 피드백을 제공해야 한다.
예를 들어, 아동이 단어 하나만 말했을 때 이를 문장으로 확장해주는 확장 모델링은 효과적인 기법이다.
또한 질문을 통해 아동의 말하기를 유도하거나, 언어적 요구가 포함된 놀이 상황을 연출하여 자연스럽게 말하도록 유도하는 것도 효과적이다.
부모와 교사의 협력도 중요하다.가정에서는 일상 속 대화를 통해 풍부한 언어 자극을 제공하고, 교사는 유치원이나 어린이집에서 또래와 상호작용할 수 있는 구조화된 놀이활동을 계획해야 한다.
아동이 흥미를 가지는 주제의 그림 카드를 제시한 후"이게 뭐야?"와 같은 질문을 던지고, 아동이 대답한 단어나 소리를 확장하여 "맞아, 고양 이야. 고양이가 야옹하고 울지?"와 같이 피드백을 제공한다.
아동이 소리를 내거나 단어를 말했을 때, 성인이 이를 반복하고 확장하여 말하면서 반응을 강화해주는 방식이다.
예를 들어, 아동이 "차!"라고 말하면 교사는 "빨간 차야, 빨간 차가 달려가요!"라고 말해줌으로써 모델을 제공하고 의미를 확장한다.

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