교사와 부모간의 상담 내용
교사 : 감정을 안정적으로 표현할 줄 알고, 표현 활동에 자신감이 있어요.
교사 : 말이 빠르고 표현이 풍부해요.
교사 : 표현이 많지는 않지만, 자신의 의사를 또박또박 정리해서 말하려고 해요.
교사 : 자신의 감정을 예술로 표현하는 능력이 뛰어나며, 특히 이야기 만들기 활동에 흥미가 많아요.
교사 : 이야기와 그림을 연결하거나, 음악활동에서 자기 감정을 표현하는 걸 좋아해요.
교사 : 감정 표현과 상상력이 풍부하며, 예술 활동에서 적극성도 높습니다.
교사 : 말할 때 표현이 풍부하고, 자신의 감정을 또렷하게 전달할 수 있어요.

신체활동에서도 자신감을 보이며, 또래와의 관계에서 리더십을 발휘하지만 가끔 고집을 부릴 때도 있어 사회적 조율 능력을 점차 기르고 있습니다.
교사 : 표현 활동 중에 본인의 감정을 그림이나 이야기로 구체화하려는 모습이 보여요.
교사 : 본인의 감정을 바로 말로 표현하는 편이며, 요구나 불만도 정확히 전달할 수 있어요.
교사 : 감정 표현과 언어 사용이 잘 연결되어 있으며, 다만 경청하는 태도도 함께 기를 수 있도록 지도 중 이에요.
부모 : 친구한테 "이건 이렇게 해"라고 말하는 걸 자주 들어요.
교사 : 활동에 적극적으로 참여하며, 표현 중 자신만의 이야기를 덧붙이거나 상상력을 많이 사용하는 편이에요.
교사 : 관찰 중 느낀 점을 바로 말하거나, 예측하는 표현을 많이 사용해요.
교사 : 말하기는 활발하지만, 때로는 친구 말에 끼어들거나 자신의 말만 하려고 할 때도 있어요.
교사 : 요즘은 친구 말도 기다려 듣고 반응하려는 태도가 점차 좋아지고 있어요.
교사 : 감정 표현을 조절하고 타인의 입장을 고려하는 태도를 함께 연습 중입니다.
이는 자신감 있는 태도로 모든 활동에 적극적으로 임하며, 상상력과 표현력이 뛰어납니다.
발표 활동에도 적극적으로 참여하고 있어요.
교사 : 말이 빠르고 표현이 풍부해요.
부모: 손으로 하는 걸 좋아해요.
교사 : 안정된 관계 형성을 중심으로 사회성을 점차 확장하고 있는 모습입니다.
교사 : 세심한 관찰을 바탕으로 창의적인 표현을 꾸준히 해 나가고 있어요.
교사 : 자신의 감정을 예술로 표현하는 능력이 뛰어나며, 특히 이야기 만들기 활동에 흥미가 많아요.
이는 의사소통 능력과 사회성이 잘 발달되어 있습니다.
감정이나 생각을 말과 예술로 풍부하게 표현하며, 새로운 탐구활동에도 적극적으로 참여합니다.
부모: 말이 많지는 않지만 이해력은 높아요.
교사 : 말보다는 행동으로 표현하는 경우가 많고, 듣기와 반응 중심의 의사소통이 안정되어 있습니다.
교사 : 창의적 발상과 감정 표현 능력이 뛰어나며, 예술 활동을 통해 자기 조절력도 키워가고 있어요.
이는 신체적 에너지가 풍부하고 언어적 표현도 강하지만, 감정 조절 및 또래와의 갈등 해결 능력은 지속적인 연습이 필요합니다.
부모 : 만들기나 그림 그리는 걸 자주 하고, 자기 작품에 대해 설명도 해요.
교사 : 신체활동에 자신감을 보이며, 에너지 소모를 통해 감정도 잘 조절하는 모습입니다.
교사 : 다양한 상황에서 풍부한 어휘로 감정이나 생각을 표현하고 있어요.
교사 : 이야기와 그림을 연결하거나, 음악활동에서 자기 감정을 표현하는 걸 좋아해요.
부모: 노래 부르며 율동하는 걸 자주 해요.
교사 : 친구와 어울리는 걸 좋아하며, 놀이에 잘 참여하지만 주도적인 역할보다는 따라가는 편이에요.
교사 : 감정 표현이 다양하고 풍부하며, 듣기보다는 말하기 중심이지만 점차 균형을 잡아가고 있어요.

[hwp/pdf]만 4세 1학기 부모상담일지 18명