등원시 보호자와 분리될 때 큰소리로 울며 안기려는 모습을 보임.손에 장난감을 쥐여주거나 교사가 안아주면 잠시 안정을 찾으나 곧 다시 울음반복. 활동 중 교사 품에서 벗어나지 않으려 하고 바닥에 내려놓으면 엉엉 울며 재빨리 교사에게 다가옴. 주변 환경을 탐색하지 않음.식사 및 낮잠 이유식은 한두 숟가락만 먹고 거부.
등원시 보호자와 이별시 짧은 울음을 보이나 빠르게 안정을 찾고 장난감을 스스로 고름. 활동 중 교사 도움 없이 장난감을 탐색하고, 다른 영아가 놀이하는 모습을 관찰하거나 옆에서 모방하려는 시도보임.식사 및 낮잠 식사 거부 없이 잘 먹으며 낮잠도 이불에서 자는 모습 관찰됨(약 1시간).교사가 이름을 부르면 웃으며 반응함.
등원시 보호자와 자연스럽게 이별하며 교실에 들어오고 울지 않음. 활동 중 다양한 놀이영역을 스스로 탐색하며 장난감을 골라서 사용함.교사에게 눈맞춤하며 도움 요청도 함.식사 및 낮잠 식사에 적극적이며 거의 다 먹음. 낮잠도 안정된 자세로 자며, 깨고 난 뒤에도 울지 않음. 또래에게 웃으며 다가가거나 장난감을 나누는 모습도 관찰됨.
교사 품에서 떨어지진 않지만 안긴 채 교실을 함께 돌아보며 관찰. 다른 영아가 가까이 오면 몸을 움츠림.장난감 탐색은 여전히 소극적이나 교사의 격려에 눈 맞춤 시도함. 식사 시작은 수저로 2~3숟가락 받아 먹음. 낮잠은 15분 정도 안겨 잤음.
교실 입장 시 울지 않고 교사에게 다가와 손을 내밈. 혼자 놀이하며 교사에게 장난감을 보여주기도 함.같은 반 친구가 옆에 앉는 것을 허용하며, 간단한 모방놀이 시도.
교실 입장 거부하며 울고 바닥에 드러눕는 행동 보임.교사가 다가가 달래면 손을 뿌리치고 자신의 의사를 고집함.장난감을 주면 던지거나 밀침.식사와 낮잠 모두 거부.
좋아하는 장난감에 집중하며 짧은 시간이나마 놀이 지 속.교사의 이름 부름에 반응은 하나, 원하는 것이 아니면 고집 강하게 부림.낮잠은 교사의 품에서 20분간 수면성공.식사는 1/3 섭취.
보호자와 이별시 강한 저항과 고음의 울음.교실 문 앞에서나가지 않으려 함.전 활동 내내 교사에게 안겨 있으려 하며, 몸을 떼려 하면 더욱 큰 울음.장난감이나 환경탐색은 전혀 없고 눈물과 짜증반복.식사·낮잠시도 모두 거부.

적응 내용 및 관찰 내역
시분시분-
등원시 보호자와 분리될 때 큰소리로 울며 안기려는 모습을 보임.손에 장난감을 쥐여주거나 교사가 안아주면 잠시 안정을 찾으나 곧 다시 울음반복. 활동 중 교사 품에서 벗어나지 않으려 하고 바닥에 내려놓으면 엉엉 울며 재빨리 교사에게 다가옴. 주변 환경을 탐색하지 않음.식사 및 낮잠 이유식은 한두 숟가락만 먹고 거부.
등원시 보호자와의 이별 상황에서 전날보다 울음이 다소 줄었으나 여전히 안기려는 행동 있음.식사 및 낮잠 식사는 소량 시도하며 교사가 도와주면 몇 숟가락 받아 먹음. 낮잠은 짧게 15분 정도 눈을 붙임. 옆에 다른 영아가 오면 울음을 터뜨리기도 함.
등원시 울음은 있었으나 짧고, 이별 후 10분 이내에 안정을 찾음. 활동 중 스스로 바닥에 내려 가장 난감을 만져보는 행동 보임. 주변을 눈으로 살피고 교사가 가까이 있으면 안심한 표정.식사 및 낮잠 이유식을 1/2 이상 섭취. 낮잠도 교사 품에서 재우면 약 30분간 수면유지.
등원시 보호자와 이별시 짧은 울음을 보이나 빠르게 안정을 찾고 장난감을 스스로 고름. 활동 중 교사 도움 없이 장난감을 탐색하고, 다른 영아가 놀이하는 모습을 관찰하거나 옆에서 모방하려는 시도보임.식사 및 낮잠 식사 거부 없이 잘 먹으며 낮잠도 이불에서 자는 모습 관찰됨(약 1시간).교사가 이름을 부르면 웃으며 반응함.
등원시 보호자와 자연스럽게 이별하며 교실에 들어오고 울지 않음. 활동 중 다양한 놀이영역을 스스로 탐색하며 장난감을 골라서 사용함.교사에게 눈맞춤하며 도움 요청도 함.식사 및 낮잠 식사에 적극적이며 거의 다 먹음. 낮잠도 안정된 자세로 자며, 깨고 난 뒤에도 울지 않음. 또래에게 웃으며 다가가거나 장난감을 나누는 모습도 관찰됨.

교사 품에서 떨어지진 않지만 안긴 채 교실을 함께 돌아보며 관찰. 다른 영아가 가까이 오면 몸을 움츠림.장난감 탐색은 여전히 소극적이나 교사의 격려에 눈 맞춤 시도함. 식사 시작은 수저로 2~3숟가락 받아 먹음. 낮잠은 15분 정도 안겨 잤음.
교사 손을 잡고 책장 근처로 이동, 좋아하는 그림책을 함께 넘김. 낯선 사람과는 거리 유지 하나, 주교사에게는 웃음 반응 시작.장난감을 손으로 두드리는 행동, 교사와 눈맞춤 후 작은 소리 내기 시도.
식사량 조금 증가.
장난감을 스스로 고르려는 모습 보이며, 색블록을 꺼내 바닥에 펼침. 다른 아이와 눈이 마주쳐도 물러나지 않고 관찰.
교사의 이름 부름에 반응하며 미소보임.식사는 1/2 정도 섭취, 낮잠은 50분 이상 유지.
교실 입장 시 울지 않고 교사에게 다가와 손을 내밈. 혼자 놀이하며 교사에게 장난감을 보여주기도 함.같은 반 친구가 옆에 앉는 것을 허용하며, 간단한 모방놀이 시도.
식사와 낮잠 모두 안정적으로 수행.
초기에 내성적인 성향으로 인해 낯선 환경과 타인에 대한 경계가 강했으나, 교사와의 지속적인 애착관계 형성으로 점차 심리적 안정감을 보임.현재는 제한적이나마 또래를 수용하고 놀이에 관심을 보이고 있음. 향후 또래와의 놀이 기회를 의도적으로 확대하고, 교사의 따뜻한 언어 및 접촉으로 유아의 자기표현을 도울 계획임.
보호자와 빠르게 이별하며 눈물 없이 교실 입장.교실 곳곳을 자유롭게 돌아다니며 장난감을 잡고 두드리며 소리냄.다른 영아가 가지고 노는 장난감에도 관심을 보이며 다가감.식사는 3숟가락 정도 먹고 자리를 뜨려함. 낮잠은 누우려 하지 않음.
더 넓은 영역으로 탐색 범위 확장. 신체 놀이를 중심으로 움직임 활발.교사에게 이름 불리면 돌아보며 웃음. 낮잠 시도중에도 계속 뒤척이며 움직임 많음.식사는 선호 반찬만 집어 먹음.
활동 중 갑자기 다른 영역으로 이동하는 등 주의 집중 어려움 있음.식사는 1/2 이상 먹음. 낮잠은 30분 정도 유지.
역할놀이 영역에서 장난감을 바구니에 담거나, 책상 위에 나열하며 집중력 상승. 친구와 눈을 마주치고 웃으며 함께 놀이 참여 시도.
교사와 함께 놀이도중, 이름을 부르면 "응"또는 웃음으로 반응. 친구와 장난감을 번갈아 사용하며 양보하기도 함.
호기심이 많고 활동적인 성향으로, 초기부터 낯선 환경에 대한 두려움 없이 탐색을 활발히 진행함.다만 짧은 집중 시간과 낮잠 거부, 식사 편식 등의 모습이 나타남. 앞으로는 반복적인 일과 구조화와 규칙인식을 통해 자기조절 능력을 키우고, 활동 중간 안정감을 제공하여 집중 시간을 늘려나갈 계획임.
교실 입장 거부하며 울고 바닥에 드러눕는 행동 보임.교사가 다가가 달래면 손을 뿌리치고 자신의 의사를 고집함.장난감을 주면 던지거나 밀침.식사와 낮잠 모두 거부.
특정 장난감(자동차 모형)에만 집착하며 다른 장난감은 거부.
친구가 다가오면 강하게 소리치거나 몸으로 밀침.식사는 선호 반찬 외에는 거부하며 숟가락을 뺏으려 함.낮잠은 전혀 시도하지 않음.
좋아하는 장난감에 집중하며 짧은 시간이나마 놀이 지 속.교사의 이름 부름에 반응은 하나, 원하는 것이 아니면 고집 강하게 부림.낮잠은 교사의 품에서 20분간 수면성공.식사는 1/3 섭취.
활동 중 자신의 방식을 고수하며, 교사가 중재하면 반발하다가도 일정 시간 후 수용.친구와의 상호작용은 거의 없으나, 교사와의 대화 시도는 잦아짐. 낮잠은 자발적으로 눕지는 않지만 교사 동행 시 40분 이상자는 데 성공.식사량 증가.
보호자와 이별시 강한 저항과 고음의 울음.교실 문 앞에서나가지 않으려 함.전 활동 내내 교사에게 안겨 있으려 하며, 몸을 떼려 하면 더욱 큰 울음.장난감이나 환경탐색은 전혀 없고 눈물과 짜증반복.식사·낮잠시도 모두 거부.
등원시 보호자에게 달라붙어 한참 동안 울고 떨어지지 않으려 함.교사의 품에 안긴 상태로만 안정되며, 안겨 있는 동안 눈을 감거나 얼굴을 숨김. 짧은 시간 교사의 무릎 위에서 장난감 건네주면 손으로 만져봄.식사는 한 숟가락 정도, 낮잠은 교사 품에서 잠시 눈을 붙임.

[hwp/pdf]1세 5명 신입원아 적응일지