예술적 활동을 통해 아동은 자신의 감정을 더욱 창의적이고 긍정적인 방식으로 표현할 수 있습니다.
부모나 교사는 신체활동을 통한 감정 표현을 유도하면서도, 과도하게 신체적인 방식으로 감정을 처리하려는 경향을 조절할 필요가 있습니다.
창의적인 방식으로 감정을 표현할 때 신체적 활동을 많이 합니다.
부모와 교사는 신체적 활동과 휴식의 균형을 맞추며, 아동이 감정을 표현하거나 집중하는 방법을 배울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
부모나 교사는 아동이 다른 아이들과 함께 신체활동을 하는 경험을 늘릴 수 있도록 유도하는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 다른 사람들과 함께하는 예술적 활동에서 협력하는 방법을 배울 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 감정을 신체적으로 표현하기보다는 다른 방식으로 자신을 조절할 수 있도록 도와야 합니다.
부모나 교사는 아동이 자연을 탐구하면서 감정을 잘 다룰 수 있도록 지원하고, 탐구활동을 통해 감정 표현을 말로 할 수 있는 방법을 배우도록 도와야 합니다.

자연에 대한 호기심은 존재하나, 산만한 성향으로 인해 자연탐구 활동에 대한 지속적인 집중을 유지하기 어렵습니다.가벼운 호기심을 가지고 다양한 물건을 만져보거나 자연을 관찰하려는 시도는 있지만, 오랫동안 한 가지 활동에 몰입하지는 못합니다.
음식에 대한 고집이 강하여, 음식과 관련된 이야기를 할 때는 자신의 의견을 확고하게 표현하려는 경향이 있습니다.
편식 문제를 의사소통의 중요한 주제로 삼고, 원하는 음식을 강조하거나, 거부할 음식을 명확히 말하는 모습을 보입니다.
하지만 편식 문제와 마찬가지로, 새로운 것에 대한 거부가 강해 탐구활동에서 다양한 시도를 하기보다는 자신이 익숙한 것을 고집하는 경향이 있습니다.
신체적 발달이나 의사소통, 사회적 상호작용에는 큰 문제가 없으나, 식사시간에 대한 고집과 거부반응이 아동의 전반적인 발달에 영향을 미칠 수 있습니다.
음식에 대한 고집을 조절하고, 다양한 음식을 경험할 수 있도록 유도하는 것이 중요한 시기입니다.
고집이 강한 성향을 보입니다.
신체 발달에 있어서는 고집이 강한 성향이 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
사회적 상호작용에서 소극적인 성향을 보이며, 감정을 표현하는 데에도 어려움을 겪고 있습니다.
다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 신체적인 활동과 사회적 상호작용에서도 활발한 모습을 보입니다.
부모나 교사의 주의 깊은 지도가 필요하며, 물건을 던지지 않고 감정을 표현하는 방법을 배울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
신체적으로 활발한 성향을 보이며, 물건을 던지는 행동은 이 아동의 신체적 에너지를 발산하는 한 방법으로 나타날 수 있습니다.
신체활동 중 과도한 자극이나 흥분을 느낄 때 물건을 던지는 행동이 발생할 수 있습니다.
다른 아이들과의 놀이에서 물건을 던지거나, 자주 자신만의 방식으로 행동하려 하며, 이로 인해 갈등을 일으킬 수 있습니다.
예술적 활동에서는 물건을 던지는 행동을 대신하여 창의적인 방법으로 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
신체활동에 활발히 참여하며, 감정 조절이 부족할 때 물건을 던지는 경향이 있습니다.
부모와 교사의 지도 아래 감정을 긍정적인 방식으로 표현할 수 있도록 훈련시켜야 하며, 물건을 던지지 않고 갈등을 해결하는 방법을 배워야 합니다.
감정이 격해지면 소리를 지르고, 자신의 감정을 언어나 행동으로 표현하는 데 어려움을 겪는 아동입니다.
예술적 활동을 통해 감정을 긍정적으로 표현하고, 소리를 지르거나 화를 내는 대신 창의적인 방법으로 감정을 발산할 수 있도록 돕는 것이 필요합니다.
다만, 과도한 스킨십은 다른 아동들이 불편해할 수 있으므로, 적절한 시점에서 신체적 접촉을 조절하는 방법을 배우는 것이 중요합니다.
신체적 접촉을 통해 자신의 감정을 표현하는 경향이 강합니다.
부모와 교사는 아동에게 다른 사람들의 신체적 경계를 존중하는 법을 가르쳐야 하며, 사회적 상호작용에서 적절한 신체적 접촉을 익힐 수 있도록 도와야 합니다.
부모와 교사는 아동이 다른 아이들과의 상호작용을 조금씩 경험할 수 있도록 유도하고, 협력적인 놀이의 기회를 제공하여 사회적 기술을 키울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 말로 자신의 요구를 표현하는 방법을 배우도록 도와야 하며, 물건을 뺏지 않고도자기 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
부모나 교사는 아동이 울음 외에 다른 방법으로 감정을 표현할 수 있도록 도와야 하며, 감정을 말로 표현하는 방법을 배우도록 유도하는 것이 필요합니다.
이 아동은 신체적인 불편함을 느낄 때 울음으로 반응하는 경향이 있으며, 자신의 감정을 신체적으로 표현하려 합니다.
불편하거나 원하는 것이 이루어지지 않으면 울음을 통해 의사를 전달하려 하며, 말보다는 울음으로 감정을 표현하려는 경향이 있습니다.
부모와 교사는 아동이 말을 통해 감정을 표현하도록 유도하고, 울음 외에도 언어적 의사소통 방법을 배우도록 도와야 합니다.
예술적 활동을 통해 감정을 표현하면 서울음을 대신할 수 있는 방법을 배우는 것이 중요합니다.
부모와 교사는 아동이 예술을 통해 감정을 조절하고 표현할 수 있도록 도와야 하며, 울음을 줄이는 방법을 훈련시킬 수 있는 기회를 제공해야 합니다.

[hwp/pdf]1세 1학기 영아발달평가 12명 연계