가 △△의손을 짚고 ʻʻ 여기!ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ △△야, ○○의 발은 어디 있어요?
교사를 보며 ʻʻ아야, 아야.ʼʼ라 말한다.
라 말하자 교사를 보던 ○○가 귀에 대고 흔든다.
가 말없이 서서 교사를 보자 교사가 ʻʻ○○야, 응가다 했나요?
라 교사가 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○가 끼적였군요.
교사가 ʻʻ 동그라미가 어디 갔지요?
교사가 ʻʻ○○가 없어졌네요,

가 블록을 잡고 2개의 블록 위에 올리자 블록들이 쓰러진다.
쌩쌩.ʼʼ이라 말하자 ○ ○가ʻʻ쌩쌩?ʼʼ이라 말한다.
라 말하 자○○가ʻʻ 눈!ʼʼ이라 말한다.
사운드북 버튼을 누른 ○○에게 ʻʻ 무슨 소리가 들리나요?
호랑이 손인형을 낀 교사가 손을 움직이며 ʻʻ어 흥!ʼʼ이라 말하자 ○○가미소를 지으며 양손주먹을 가슴 앞에 대고 ʻʻ 무서ʼʼ라 말한다.
흔들던 손을 멈추고 통안의 수수 깡을 본다.
라 말하자 ○○가 다시 수수 깡마라카스를 위, 아래로 흔든다.
교사가 수수 깡마라카스를 잡고 위로 들어 흔들자 교사를 보던 ○○가 팔을 들고 흔든다.
가 한과를 들어 올린 후 뒤집어서 본다.
다시 한과의 앞을 보던 ○○가 한과를 교사에게 내민다.
교사가 ʻʻ한과예요.
가컵 위에 컵을 올린다.
라고 말하자, ◯◯가 과자 상자에 점토를 넣은 후 새 점토를 잡고 주먹을 쥐었다
가동화 그림을 보다가 하트 그림을 검지로 두드리자 교사가 ʻʻ네, 하트가 있네요.
교사가 한 장 넘기자 ○○가검지로 동화그림을 가리킨다.
교사가 다시 종이를 붙인 후 ○○에게 보여주며 말하자 ○○가미소를 지으며 종이를 떼어낸다.
교사가 다시 종이를 붙이자 ○○가 바로 종이를 떼어낸다.
교사가 ʻʻ 크레파스가 가장 마음에 들었어요?
라 묻자 ○○가ʻʻ 응.ʼʼ이라 말하며 크레파스를 종이 위에서 반복하여 움직인다.
크레파스로 종이를 두드리자 교사가 ʻʻ 똑똑똑.ʼʼ이라 말한다.
말하는 교사의 얼굴을 보던 ○○가웃 으며 반복하여 크레파스로 종이를 두드린다.
라 말하자 ○○가 솜공을 잡고 움켜쥐었다
라 말하자 교사를 보며 말없이 손으로 솜공을 움켜쥐었다
교사가 한 손바닥을 ○○에게 내밀자 ○○가 웃으며 교사의 손바닥을 친다.
교사가 두 손바닥을 ○○에게 내밀자 ○○가 웃으며 교사의 두 손바닥을 친다.
교사가 두 손바닥을 앞, 뒤로 움직이자 ○○가두 손바닥을 내밀고 멈춰서 웃으며 지켜본다.
교사가 ʻʻ 고개를 들고 앞을 보고 걸어볼까요?
라 문장을 읽자 ○○가 놀잇감 그릇을 바닥에 엎어놓고 두드리며 ʻʻ 통통통.ʼʼ이라 말한다.
가스펀지 블록을 가져와 ○○가 올린 스펀지 블록 위에 올린 후손뼉을 치며 웃는다.
교사가 밀가루 반죽을 양손으로 움켜쥔 후 잡아당겨 뜯는다.

[hwp/pdf]0세 10명 2학기 영아 관찰일지