가 멈춰서 교사를 보다
라고 말하자 지켜보던 ○○가 그릇에 마른 미역을 담아 교사에게 건넨다.
교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
가미소를 지으며 ʻʻ 또!ʼʼ라 말하자 교사가 소프트 블록 2개를 쌓아 올린다.
교사가 ʻʻ◯◯가 놀이하다가 손에 스탬프가 묻었구나.
라 말하며 귀에 손을 대자○○가 귀에 손을 대고 교사를 본다.
교사의 앞에 가서 ʻʻ 나는 거북 이야.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ 그렇군요.

왼손 검지로 자동차를 가리키며 ʻʻ 빠방 이야. 빠방.ʼʼ이라 말한다.
의 엄마가 ʻʻ냠냠ʼʼ이라 말하자 ○○가미소를 짓는다.
가 풍선을 보다
는 울면서 가족사진을 보고 손가락으로 엄마를 가리킨다.
는 우연히 나무에 붙은 매미 허물을 발견하고 ʻʻ 여기, 매미!ʼʼ라고 외친다.
교사는 ʻʻ 매미의 허물이네요.
교구장을 잡고 서 있는 ○○를 교사가 지켜보다가 ○○의 손을 잡으며 ʻʻ○○야, 기저귀 갈까요?
가 끄덕이자 교사가 기저귀 갈이대에 ○○를 눕힌다.
다시 점프를 하여 사진 위에 선다.
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
이번에는 □□의 얼굴 사진 위에 끼적이고 있네요.
는 끼적이기를 하면서 손에 사인펜이 묻는 것을 보고 인상을 찌푸린다.
교사가 "○ ○야, 손에 묻은 사인펜은 물로 손을 씻으면 모두 사라질 거에요."라고 말하자 ○○는 자신의 손을 바라본다.
다시 오른발을 블록 위에 올린다.
벽돌 블록을 양손으로 들고 보던 ○○가ʻʻ바나나.
교사가 반복하여 벽돌 블록을 내려놓자 ○○가 들고 있던 벽돌 블록을 내려놓는다.
벽돌 블록 위에 올라선 ○○가 오른발을 뻗어 앞에 놓인 벽돌 블록 위에 올린다.
허리를 숙여 벽돌 블록을 본 ○○가ʻʻ 사과.ʼʼ라 말한다.
가미소를 지으며 ʻʻ 또!ʼʼ라 말하자 교사가 소프트 블록 2개를 쌓아 올린다.
소프트 블록한 개를 ○ ○에게 건네자 ○○가 올린다.
지켜보다 다가온 △△에게 교사가 소프트 블록을 건네자 ○○가 △△를 본다.
엄마의 손을 잡은 ○○가 오른쪽 다리를 뻗어 발자국 위에 발을 올린다.
라 말하자 ○○가 일어나 다시 오른쪽 다리를 앞으로 뻗어 발자국 위에 올린다.
다시 숟가락으로 요거트를 떠올려 검지로만 진다.
입을 움직이던 ○○가 다시 숟가락으로 요거트를 떠올린다.
바구니를 뒤집어드는 ○○에게 ʻʻ우와, 튀밥비가 내리네요.
교사가 마이크를 입에 대고 말하자 ○ ○도교사의 모습을 모방하여 마이크를 입에 대고 소리를 낸다.
노래를 들으며 마라카스를 흔들다 ʻʻ야!야!야!ʼʼ 라 노래를 부른다.
교사의 앞에 가서 ʻʻ 나는 거북 이야.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ 그렇군요.
라 말하자 교사가 ʻʻ 아이 고~무서워요,

[hwp/pdf]만1세 1학기 3월-8월 10명