라 말하자 △△가ʻʻ너도 붙여봐.
가교사에게 ʻʻ 선생님 제가 스포이트로 물방울을 만들어 볼래요.
라고 하자, 교사가 ○○에게 인사하며 ʻʻ○○가왔군요!
라고 말하자 ○○가ʻʻ나 뱀본 적 있어요.
가교사에게 ʻʻ 선생님!저이 간판본 적 있어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
가 △△를 보며 ʻʻ야옹?ʼʼ이라 말하자 △△가ʻʻ야옹야옹?ʼʼ이라 말한다.
교사가 ʻʻ △△가 잠깐 헷갈렸나 봐요.

라 말하자 교사가 ʻʻ 그렇군요.
개미집을 보던 ○○가ʻʻ 선생님, 이것 봐요.
개미를 지켜보던 ○○가ʻʻ 선생님, 개미가 또 움직였어요.
가 △△에게 조화를 내밀자 ʻʻ이번엔 나도 꽃가게 사장 해볼래.
가 "엄마 공룡이다!크아앙!"하며 북을 세게 두드리자 ○○가트라이앵글을 약하게 치며 "엄마무서워요!"라고 말한다.
가탬 버린을 바닥에 내려놓고 두드리자 ○ ○도탬버린을 바닥에 내려놓고 두드린다.
매직펜을 내려놓고 스티로폼 공에 풀을 바르며 ʻʻ 엄청 미끌미끌해.ʼʼ라 말한다.
교사가 ʻʻ00야, 이건 누가 입는 옷일까요?
가ʻʻ 그럼 우체국은 무슨 색으로 만들면 좋을까?
라고 묻자 ○○가 ʻʻ슬퍼. ʼʼ라고 대답한다.
라고 묻자 ○○가ʻʻ 좋아!
라고 묻자 △△가ʻʻ 할머니처럼 !ʼʼ이라고 말한다.
교사가 ʻʻ○○는 분홍색 복숭아네요~
배가 앞으로 잘 나아가지 않자 노를 뒤에서 앞으로 저어본다.
는 △△와 함께 ʻʻ 하나, 둘!ʼʼ이라고 구호를 외치며 백업노를 앞에서 뒤로 저어본다.
라고 하자, 교사가 ○○에게 인사하며 ʻʻ○○가왔군요!
어떤 인사로 해볼까요?
교사가 다시 ʻʻ 포옹하기, 안아주기, 눈마주치기, 손뼉치기 중에 어떤 인사를 하고 싶나요?
또다시 씽키즈 블록을 꺼내어 끼운 후 교사에게 보여주며 ʻʻ 선생님, 로봇이에요.
가벽돌 블록 위에 올라서서 발을 움직이며 교사에게 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
가 조립한 씽키즈 블록을 내려놓고 벽돌 블록 두 개를 꺼내어 발로 밟고 올라선다.
잎이 달린 나뭇가지로 바닥을 쓸며 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
교사가 끄덕이자 나뭇가지로 바닥을 쓸던 ○○가 잔디밭에서 잎이 달린 나뭇가지를 한 개 더 손에 쥔다.
두 개의 나뭇가지로 바닥을 쓸며 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
선생님, 이건 개구리에요.
교사가 끄덕이자 ʻʻ 선생님, 나개구리도 봤어요.
돋보기를 눈앞에 들고 교사를 본다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
라고 말하면서 자석의 원리에 대해 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 선생님, 선생님은 장소가 아닌데, △△가 선생님이래요.

[hwp/pdf]1학기 만 3세 19명