교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
라 말하자 ○○가 끄덕인다.
교사가 끄덕이자 ○○가스티커를 본다.
교사가 ʻʻ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.
라 말하자 교사가 ʻʻ 그렇군요.
가ʻʻ 고마워.ʼʼ라 말한다.
교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~
라고 말하자 ○○가 걷는다.

라 말하자 ʻʻ 그래.
교사가 ʻʻ 찢은 신문지를 구겨볼까요?
탱탱볼놀이시 ○○는 교사에게 공을 주며 ʻʻ 선생님, 공던져 볼까?
교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
이번엔 선생님이 ○○에게 던져볼게요.
는 노래를 들으며 레고 블록칫솔로 이 닦는 흉내를 낸다.
토마토 물이 묻은 검지를 본다.
의 어깨 위에 두 손을 올린 ○○가 손가락을 움직이며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가 △△의 두 팔을 각각 한 손으로 잡고 손가락을 움직인다.
교사가 ʻʻ이번엔 등을 두들겨봅시다.
동화 장면 종이 위에서 색연필을 움직이던 ○○가ʻʻ나 오늘 엄마가 온대. ʼʼ라 말하자 교사가 끄덕인다.
교사가 끄덕이자 ○○가 다시 종이 위에서 색연필을 움직인다.
다시 그림카드를 뒤로 넘긴 후 ʻʻ 포크레인 ʼʼ이라 말한다.
가 돗자리 위에 앉자 △△가지켜본다.
교사가 ʻʻ 여름 과일을 찾아서 냉장고에 붙여줘 볼까요?
수박 스티커를 냉장고 그림 위에 붙인 후 복숭아 스티커를 집게 손가락으로 떼어낸다.
가 과일 카드를 보며 과일의 이름을 말한다.
교사는 '기차' 동요를 틀고 "우와 !칙칙 폭폭기차 소리 난다!"라고 말하며 한영아의 손을 잡고 교실을 돌기 시작한다.
함께 있는 동료 교사도 "나도 기차 타야지!" 하며 말하며 영아의 어깨 위에 손을 올려 함께 기차놀이에 참여한다.
교사는 ○○의 손을 앞에 친구 어깨에 올리도록 해준 후 "기차처럼 걸어보자!"말하자 ○○도 "칙칙 폭폭."소리를 내며 기차놀이를 시작한다.
라고 하니 ○ ○가책상가까이에서 두리번거리더니 책상에 붙은 자신의 사진을 발견하고 자리에 앉는다.
라고 말하자 ○○가ʻʻ나비.ʼʼ라고 말한다.
파란색 그림 카드가 나오자 ʻʻ이건 블루야, 블루.ʼʼ라 말하며 교사를 본다.
교사가 ʻʻ○○가 먹는 김치는 맵지 않아요.
그리고 또다시 깍두기를 집어먹는 다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
는 ʻʻ○○ 엄마 신발, 아빠 신발!ʼʼ 하고 말하며 반가워한다.
는 아빠 신발을 발에 신어보더니 걷기를 시도한다.
책꽂이에서 책을 꺼낸 ○○가 앉아서 책장을 넘긴다.
가바구니에서 아이스크림 모형을 또 꺼내어 ○○에게 건네자 ʻʻ △△야, 고마워.ʼʼ라 말한다.

[hwp/pdf]2세 1학기 영아 관찰일지 3월- 8월 12명