I.학교 사회사업가의 역할
II.학교 사회사업가협회 현황
학교 사회사업가들은 사회적 문제에 대한 정보와 서비스를 제공한다.

스웨덴의 학교는 학생들의 복지 문제에 대하여 효과적으로 대처하기 위하여 교장, 학교, 의사, 양호교사, 학교 사회사업가, 심리학자, 특수교사 등으로 구성된 학생복지전문팀을 구성하고 있다.
개입의 초점을 사전에 문제를 예방하는 것에 두고 있으며, 학생 문제가 발생했을 경우 교장을 중심으로 협의팀을 구성하고, 개인별 활동 계획(actionplan)을 수립하며 학교 사회사업가는 사례관리자로서의 역할을 수행한다.
학교 사회사업가들은 사회적 문제에 대한 정보와 서비스를 제공한다.
예를 들어, 사회적 법률과 사회적 서비스, 사회복지 당국과 기관들의 운영 방법, 금전 문제, 학습지원과 다른 재정적인 원조, 주택 관련 문제, 어린 학생 또는 어른 학생의 자녀에 대한 아동보호, 군 복무와 관련한 문제, 다양한 자격증과 의뢰에 관한 원조 등과 같은 정보를 제공한다.
학교 사회사업가는 비밀보장을 지켜야 하며, 사회서비스 법령(71조)에 따라 모든 학교 사회사업가는 그 사례활동에 대하여 기록을 해야만 한다.
학교 사회사업가의 훈련과 심화교육과 그들의 근무조건과 서비스 용어와 관련된 문제에 대한 정보와 조언을 제공
협회에서 근무하는 학교 사회사업가에게 영향을 미치는 것은 그들은 재교육과 양성교육을 받을 수 있고 다른 동료와 상담, 그리고 전문적인 사람들과의 인맥 구축 등을 할 수 있는 것이다.

[hwp/pdf]학교사회사업가