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Ι. 머리말

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란?
2. 내가 선정한 학교
1) 선정이유
2) 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성
(1) 지리적 특성
(2) 사회적 특성
3) 해당학교에 필요한 학교사회복지실천

Ⅲ. 맺음말

Ⅳ. 참고문헌

사회복지를 전공하는 사람들이나 사회복지에 관심이 있는 사람들이면 알겠지만, 우리나라의 사회복지수준은 상당히 낮다. 폴리스TV 2023년 1월 27일 기사에 의하면 작년기준 우리나라는 OECD회원국 공공사회복지지출 순위는 38개국 중 34위에 불과했다. 국가의 경제규모와 인프라 때문에 이정도 수준의 사회복지가 이루어지는 것이지, 실제 순위는 훨씬 낮다는 이야기이다.
학교사회복지를 이야기하는데 갑자기 사회복지수준을 이야기해서 당황스러울 수도 있을 것이다. 이를 먼저 이야기한 이유는 사회복지는 그 순위가 정해져있기 때문이다. 1순위는 노인과 아동, 저소득층이고 다음 순위는 요즘 저출산과 관련된 복지정책이다. 학교사회복지는 그보다 더 뒤에 있다고 봐도 무방하다. 물론, 최근 공공사회복지지출이 급격하게 증가함에 따라 학교사회복지지출도 과거와 비교할 수 없을 정도로 커지고 있고 시스템도 자리를 잡고 있는 것은 분명한 사실이다.
본론에서는 학교사회복지의 정의에 대해 기술하고 내가 거주하는 광주의 학교 한 곳을 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술해보도록 하겠다. 또한, 해당학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법 제안해 보겠다.

[hwp/pdf]1. 자신이 거주하는 지역학교 한 곳을 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술하시오. 2. 해당학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법 제안하기.