Ausubel(오수벨)의 유의미 학습이론(유의미학습의 조건과 과정)

Ausubel(오수벨)의 유의미 학습이론(유의미학습의 조건과 과정)




목차

Ausubel의 유의미 학습이론

I. 유의미 학습

II. 유의미 학습의 조건
1. 유의미 학습태세
2. 유의미 학습과제
3. 관련 정착지식

III. 유의미 학습의 과정
1. 종속적 포섭
2. 상위적 포섭
3. 결합적 포섭
4. 선행조직자

Ausubel의 유의미 학습이론

Ausubel(1968)은 미국의 인지심리학자로서 실제 학교학습에서 사용되고 있는 현실적인 수업모형을 제시하였다. 그는 학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 학습자의 선행지식이라고 보고, 새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 선행지식과 인지적 조작을 통하여 상호 관련을 맺음으로써 어떤 의미를 갖게 될 때 유의...(이하 생략)

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