4)수학-6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교

10. 본시 교수-학습 과정안 ( 수학 )

초등학교 4학년 지도교사:

기욱 : 나 어제 집에서 맛있는 것 먹었다.
동헌 : 나도 먹었는데, 넌 뭐 먹었어
기욱 : 난 피자 먹었지롱. 엄청 많이 먹어서 너무 좋았어. 부럽지
동헌 : 나도 피자 먹었는데, 내가 너 보다 훨씬 많이 먹었을 거야!
기욱 : 아니야. 난 어제 조각이나 먹었어!
동헌 : 난 어제 조각 먹었어!
기욱, 동헌 : 응.. 누가 더 많이 먹은 거지 4학년 3반 친구들아
가르쳐줘~

수 업 일

수업자

단 원
6. 분수
교과서
수학 100~101쪽 4차시
학습형태
전체학습-개별학습-조별학습-전체학습
수업모형
원리 탐구 학습 모형
학습주제
분모가 같은 분수의 크기 비교
학습자료
교사] 영상자료, 피자조각
학생]색종이, 학습지,
빙고판
학습목표
분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입

새로운 문제 상황 제시

수학적 원리의 필요성 인식
전시학습상기

동기유발

문제 파악

문제 추구 및 해결
◎분수삼형제 노래 가사 채우기
T: 학습지의 빈칸을 채워보세요.
빈칸에 알맞은 답은 무엇인가요
T: 가사를 보며 큰소리로 노래해 봅시다.

◎누가 더 많은 피자를 먹었을까
T: 우리 반 친구들의 대화를 선생님이 녹음해 보았어요. 잘 들어보세요.

◎ 문제를 해결하기 위한 방법 생각해보기
T: 누가 등장 했나요

T: 두 사람이 먹은 음식은 무엇인가요
T: 두 사람은 어떤 문제 때문에 고민하고 있나요
....

[hwp/pdf][학습 지도안] 4)수학-6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교