4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기

결재
지도교사
협력교사

( 국어 )과 교수-학습 과정안

초등학교 4 학년 지도교사:

수 업 일

수업자

단 원
8. 함께하는 마음
교과서
151-153 ( 1 / 3 )차시
학습형태
모둠, 전체
수업모형
문제해결 학습모형
학습주제
배려하는 말하기
학습자료
교사] 상황제시카드,
학생] 교과서
학습목표
상대방을 배려하는 말 하기가 필요한 까닭을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제 확인하기
동기유발하기

학습문제 확인
◆동기유발
T:(사전에 교사는 반장과 미리 약속된 연기를 합니다.)
T: 반장! 선생님 좀 도와줘!

T: 너 일로 나와봐! (분위기 싸해진다.)

T:자, 다시 한 번 해봅시다.
T: 반장! 선생님 좀 도와줘!

T: 여러분 어때요 반장이 처음에 했던 말과 지금했던 말이 같나요
T: 그렇다면 말을 할 때는 어떤 점을 고려해야 될까요

S: 아 왜요. 저 바빠요. 자기일은 자기가 알아서 해야죠.

S: 네. 선생님. 너무 무거워 보이세요. 제가 도와드리겠습니다.

S: 아니요.
6′

1′
※학생들이 집중할 수 있도록 사전에 학생과 약속된 연기를 하여 동기유발을 한다.
◆학습목표
상대방을 배려하는 말 하기가 필요한 까닭을 알 수 있다.

교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)

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[hwp/pdf][학습 지도안] 4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기