중등학교_글쓰기_교육의_새로운_방향

중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향
목 차
1. 글쓰기 교육에 대한 새로운 요구
2. 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성
3. 중등학교 글쓰기 교육의 목표에 대한 재조명
4. 중등학교 글쓰기 교육의 새로운 내용
5. 중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향
1. 글쓰기 교육에 대한 새로운 요구
21세기 사회
기술 문식력
정보 문식력
매체 문식력
새로운 문식력으로서의 글쓰기 능력
사회적 능력,
책임
학생들은 정보를 적절하게 변형함과 동시에 자신의 학습 경험을 능동적으로
재 구조화 가능
1. 글쓰기 교육에 대한 새로운 요구
새로운 기술 문명의 발달
문식력 신장에 적합한 방식
창의적, 비판적 사고력 신장
심층적 학습능력 신장
ICT기술 활용한 멀티미디어 텍스트
중등학교 학생들 -] 유능한 필자가 능동적인 담화 활동 과정에서 활용하게
되는 사회인지적 전략 을 본받아야 함.
개인적, 혹은 사회적 목적달성을 위해 문자언어를 주로 이용.
일련의 행위, 교섭
2. 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성
글쓰기 활동
글쓰기 활동의 효과적 신장
담화 활동을 하는데 기본이 되는 관습, 기대에 대한 충분한 지식
주어진 과제와 연관되는 글쓰기를 위한 일련의 문제해력 전략
2. 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성
성공적 글쓰기를 위해 갖추어야 할 조건
텍스트의 형식적 자질
아이디어의 생성 및 선정 방식
논증의 구성 방식
예상 독자의 요구 및 기대 수용 방식 등에 관한 것
학생들이 익혀야 할 담화활동의 관습
2. 21세기 사회에서 요구되는 글쓰기 능력의 특성

담화 활동 = 담화 공동체의 도구
역사적, 사회적으로 구성된 특정 공동체의 목적 실현에 기여하는
글쓰기 양식으로 존재

담화 활동의 수행 방식, 또는 담화 공동체의 참여 방식을 학습하기 위한 조건
- 담화 활동의 사회적 목적에 바탕을 둔 특징적인 사고방식을 배워야 함

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