아동 수학 지도 - 몬테소리 교육이론을 정리하고, 몬테소리 교육이론이 유아 수교육에 주는 시사점을 정리한 후 자신의 의견을 쓰시오

아동 수학 지도 - 몬테소리 교육이론을 정리하고, 몬테소리 교육이론이 유아 수교육에 주는 시사점을 정리한 후 자신의 의견을 쓰시오.

몬테소리의 교육이론

1. 몬테소리 아동관

유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다.(신화식, 1998)
몬테소리 아동관을 간략히 소개하면 다음과 같다. (서울잠일초등학교, 1999)
① 몬테소리는 인간성향을 바탕으로 천부적인 아동의 민감기(sensitive period), 흡수정신(absorbent mind), 독립심의 중요성을 강조한다.
② 어린이는 인간의 영혼이 육체화된 영적(spiritual)이고 숭고하며 선한 존재이다.
③ 인격을 존중하고 개인차를 존중한다.
④ 아동은 수동적, 의존적 존재가 아닌 자발적인 존재이며 적극적인 탐색자이다. 교육 발달은 일정한 발달 준거에 의해 진행되며 이러한 성장과 발달을 돕기 위해서는 잘 계획된 학습 환경 제공이 필요하다.

2. 몬테소리 교육목적

몬테소리 교육의 목적은 ‘정상화(normalization)’를 이루는 것이다.(Montessori, 1949;조성자 역, 1991). 정상화는 전인적 인간으로 성장시키는 것으로 지덕체의 조화, 언어, 인지, 정서, 사회성, 신체등의 발달이 조화를 이루어 균형을 찾아 유아 스스로 행복과 즐거움을 느낄수 있는 것을 말한다. 정상화는 유아가 관심 있는 것을 스스로 선택하여 흥미를 가지고 작업을 계획하고 작업에 몰두하고 반복해 가면서 기쁨과 행복을 맛보는 것을 의미한다. 결국 유아의 정상화를 위해서 교사는 풍부한 환경 즉 준비된 환경을 마련하는 것이 중요하다고 강조한다.

3. 교육내용

몬테소리 교육은 유아중심적인 사고로 유아의 흥미를 강조하여 유아가 자발적이고 능동적으로 환경과 상호작용할 수 있도록 준비된 환경을 구성한다. 유아 스스로 교재 교구를 선택하고 자신이 선택한 교재교구에 집중, 반복하는 과정을 거쳐 학습하게 된다. 즉 시행착오를 통해 학습을 한다.
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