언어 발달과 지도 - 총체적 언어교육에 관하여_

언어 발달과 지도 - 총체적 언어교육에 관하여 

목 차

   1. 총체적 언어의 개념과 용어
   2. 총체적 언어에 영향을 미친 주요 이론가들
   3. 총체적 언어의 정의들
   4. 총체적 언어의 의미(문학적 접근으로)
   5. 총체적 언어 교육의 목적

최근 세계 여러 나라 교사들 사이에 풀뿌리 운동의 가장 생생한 것들 중의 하나로 꼽히는 것이 총체적 언어 운동이다. 총체적 언어는 무엇이며, 누구에 의해 전개되었으며, 목적을 무엇인지를 알아보고자 한다.
  
1. 총체적 언어의 개념과 용어
총체적 언어는 풀뿌리 운동이다. 많은 교사, 행정가, 교사 교육자, 연구자들은 연구와 토론에 참여하고, 문제 제기를 하고, 연구하고, 논문을 쓰고, 총체적 언어에 대해 역동적으로 인식된 개념화와 정의로써 결론짓고자 한다.
총체적 언어 용어의 대중저인 사용은 구두 언어와 쓰기 언어의 발달, 읽기와 쓰기 과정을 둘렀나 폭발적인 지식을 깨닫게 된 교사들로부터 유해한다. K.Goodman의 논문에 의하면, 작문에 대한 연구로부터 영향을 받아 읽기 교수와 연구된다. 이 새로운 읽기 교수에 지식을 갖고, 학교에서의 언어 학습에 대한 통찰력을 발전시키던 교사들은 학생들이 자신의 학습을 감당하기 위해서는 그들의 일상생활과 관계 있고 의미 있는 문제들을 해결하는데 언어를 사용하는 것이 요구된다는 사실을 깨달았다.
동시에 그들은 언어 교사로서 학습에 대한 그들의 관점과 역할이 변화되어야 함을 깨달았다. 교사, 행정가, 교사 교육자들은 이것이 예비교육이나 현직 교육 프로그램에서 사용되기 전에 즉, 교육 과정 안내서, 소식지, 전문지, 책들에서 사용되기 전, 참고 문헌에서 인용구가 되기 전에 이미 교실 실제에 대한 일상적인 토론에서 총체적 언어 용어가 사용했었다.
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