공업계 고등학교 교육과정 운영의 문제점과 연구현황

1. 서론 -------------------------2
(1) 공업교육의 의의
(2) 공업교육의 목표
(3) 공업교육의 현주소
(4) 교육과정의 변화요구1)1)

2. 공업교육의 문제점과 진흥방안 -----3
(1) 공업교육의 문제점
(2) 공업교육의 진흥방안

3. 공업교육과정의 문제점과 해결방안 -10

4. 공업교육 현행연구 -------------13
(1) 구조 조정에 따른 3가지 형태의 교육과정 운영방안
(2) 일본 공업계고등학교 교육과정 편성 예
리딩 테크니컬 스쿨(leading technical school)
(3) 21세기 산업 구조 변화에 따른 공업계열 교육과정 운영의 연계· 협력 방안
(4) 교육과정 자율운영

5. 고찰 -----------------------24

1. 서론

(1) 공업교육의 의의
공업교육은 공업분야에 대한 직업적 특성을 탐색하게 하여 진로를 올바르게 선택할 수 있는 능력을 가지게 하며, 다른 분야의 진로를 선택할 학생들에게는 산업사회에 능동적으로 적응할 수 있는 소양과 자질을 함양하는 도움을 주기위한 교육이다. 공업교육의 본래 취지는 위와 같이 공업계 기능인력을 양성하는데 그 뿌리를 두고 졸업과 동시에 직업을 갖거나 전문기관을 통해 고등 공업인력을 양성하는데 있다.

(2) 공업교육의 목표
공업교육의 목적은 첫째, 직업에 관한 교양 교육적 기초능력을 길러 일상생활 특히 의식주 생활에 기초가 되는 기본적인 지식, 기술과 태도를 기르고, 여러 교과에 대한 학습동기를 유발시키며, 둘째, 개인의 직업선택 기회를 확대시키고, 셋째, 산업사회가 필요로 하는 인력 양성이라고 할 수 있다.
이러한 목적으로 청소년들에게 공업계 고등학교에서 직업교육을 하게 되어 지금까지 많은 산업역군을 배출하여 우리나라 산업에 기여한 바가 크다.

(3) 공업교육의 현주소
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