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Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 행동주의적 학습이론
1) 스키너의 생애
2) 주요개념
3) 행동주의 이론의 특징

2. 반두라의 사회학습이론
1) 반두라의 생애
2) 중요개념
3) 사회학습이론의 특징

3. 행동주의이론과 사회학습이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론

◈. 참고문헌

Ⅰ. 들어가면서:
행동주의 이론이 인간의 행동을 이해하는 방법과 지식의 폭을 넓히는 데 기여한 바는 적지 않다. 그럼에도 불구하고 동물에 대한 실험결과를 인간의 행동에 얼마나 적용할 수 있을까 하는 질문으로부터 시작하여 행동주의 이론 자체에 대한 의문이 적지 않았다. 특히 강화와 반응이 라는 단순도식이 지니는 이론적 결함도 많이 지적되었다.
이러한 의문에 대한 답을 찾거나 결함을 보충하려는 움직임으로 사회적 학습이론이 생성되었다. 이 이론은 인간행동의 형성과 변화에 관한연구를 동물로부터 인간에게로 옮겨 놓았고, 인간의 행동은 강화와 반응의 단순관계로 이루어지는 것이 아니고 보다 복잡하고 다양한 과정이 존재한다는 점을 일깨워 주었다.
사회적 학습이론을 주장한 로터, 미드, 켈리, 반두라와 행동주의 이론을 주장한 파블로프, 왓슨, 스키너 등이 있지만 여기선 사회적 학습이론의 반두라와 행동주의 이론의 스키너 이론의 공통점과 차이점에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.스키너의 행동주의적 학습이론
1) 스키너의 생애:
스키너(Burrhus F.Skinner)는 1904년 뉴욕에서 변호사의 아들로 태어났다. 안정된 가정환경 속에서 자란 스키너는 어릴 때부터 롤러스케이트, 스쿠터, 연, 모형 비행기 같 은 움직이는 기계를 디자인하고 만들어 보는 것을 좋아했다. 또한 거북이, 두꺼비, 다람 쥐 와 같은 애완동물을 키웠는데 이 취미는 나중에 쥐, 비둘기, 등을 가지고 실험 장치 를 만드는 밑거름이 된다.


Ⅲ. 결론
스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론을 살펴보고 분석 비교해보았다.
스키너는 인간을 외부에서 통제 가능한 기계와 같은 존재로 간주하고 경험을 실증할 수 없 는 것은 아예 거부를 해버리는 것은 인간의 내면을 너무 무시 않았나 하는 의견이다. 그리 고 비둘기나 쥐의 실험의 연구가 똑 같이 인간에게도 타당한가 하는 의문점이 남는다.
반두라의 이론 또한 창의적 사고력, 독창적인 문제해결력, 감정 등의 고차원적인 정신활동 을 설명하지 못해 내면적인 것을 등한시 한 오류가 남는 거 같다. 그러나 보상이나 벌과 같은 강화의 효과는 가정에서나 학교에서 아이들을 교육하는데 있어서 정말 효과적인 방법

[hwp/pdf]스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하시오.