러시아 학문과 러시아 교육, 대학, 문제점 지적, 특징, 현황, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 조사분석

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( 러시아 학문과 러시아 교육, 대학, 문제점 지적, 특징, 현황, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 조사분석 )

목 차

Ⅰ. 러시아 학문

Ⅱ. 러시아 교육과 대학

러시아 학문과 교육, 그리고 대학

Ⅰ. 러시아 학문

1. 개괄
고르바초프 서기장이 내세운 혁신적 도전이었던 페레스트로이카 정책은 학문분야에 있어서도 기존과 다른 양상을 형성시키는데 일조하였다. 소련시절 모든 학문분야가 공산당의 엄격한 통제 하에 있었는데 그중에서도 인문사회학 분야는 사회지도이념의 유지와 보급에 직접적인 관련을 가지고 있는 것으로 그러한 국가주도의 통제적 경향은 더욱 두드러지는 것이었다. 하지만 사회개혁이란 슬로건을 내세우며 추진된 페레스트로이카의 바람은 학문분야에도 불어왔다. (인문학 및 사회과학 학술지를 통해본 체제전환기 러시아 인문학, 사회과학의 동향, 한정숙, 박원용, 최우익 논문 참조)
이른바 공개원칙, 즉 글라스노스트의 원칙아래 기존의 소련역사, 소련체제에 대하여 자기비판적인 연구가 가능해졌고 탈 마르크스-레닌주의적 경향은 갈수록 강화되었다.
그러다가 소련이 해체되자 인문사회과학은 전적으로 새로운 상황에 놓이게 되었다. 사회주의개혁이라는 비교적 명백하고 단일한 목표를 가지고 단순히 기존체제에 대한 비판과 반성이 주류를 이루었던 페레스트로이카 시기와는 달리 소련해체 이후에는 사회적 통합을 이루어낼 수 있는 새로운 가치관의 제시라는 과제가 새로이 주어졌기 때문이다.
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