교육학에서의 교육내용의 선정 및 조직

교육학에서의 교육내용의 선정 및 조직

1. 교육내용의 선정

교육내용의 선정이란 설정된 교육목적이 달성될 수 있는 교재나 교과 또는 경험과 활동내용을 선택하여 교육내용의 범위(원어로 scope )를 결정하는 것을 말한다. 이것은 곧 무엇(what)을 교육내용으로 할것인가를 말해준다.

1) 교육내용의 선정원리
첫째, 동기유발의 원리-교육내용은 학습자의 내적 요구와 목적의식에 직접적으로 일치하는 것이어야 한다는 원리이다.
둘째, 기회의 원리-선정된 교육내용은 교육목적이 지시하는 바의 행동을 수행하고 경험할 수 있는 기회를 학생들에게 마련해 주는 것이어야 한다는 원리이다.
셋째, 가능성의 원리-교육내용을 통하여 학생들의 행동변화가 나타날 수 있는 것이어야 한다는 원리이다.
넷째, 다목적 달성의 원리-선정된 교육내용은 동시에 여러 가지 바람직한 교육목적을 달성할 수 있는 것이어야 한다는 원리이다.
다섯째, 전이가능성의 원리-설정된 교육목적을 달성할 수 있는 것으로서 최대한의 전이를 가능케 하는 교육내용을 선정해야 한다는 원리이다.

2) 교육내용의 선정방법
교육과정의 종류가 다양하므로 교육내용을 선정하는 방법도 여러 가지가 있을 수 있다. 캠벨(Campbell)과 캐스웰(Caswell)의 분류를 중심으로 설명하면 다음과 같다.
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