4)과학-열전달과 우리생활-나만의 보온병 만들기(세안)

( 과학 )과 교수-학습 과정안

일 시

장 소

대 상
4학년
지도 교생

지도 교사

결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감

초 등 학 교

1. 단원명 : 3. 열 전달과 우리 생활
(9/10 차시. 나만의 보온병 만들기)

2. 단원의 개관

이 단원은 [2007년 개정 교육과정]의 4학년 ‘(8) 열의 전달’에 대한 단원이다. 3학년 1학기 ‘우리 생활과 물질’, ‘날씨와 우리 생활’단원에서 물질의 상태와 온도에 대한 기본 개념을 이해하고, 이 단원에서 전도, 대류, 복사의 개념을 학습하게 되며, 6학년 2학기 ‘에너지와 도구’ 단원에서 에너지의 개념이 확장된다.
열에너지를 비롯한 여러 형태의 에너지와 그 순환은 자연계에서 일어나는 많은 현상의 원인을 설명할 수 있는 기본적인 개념이므로 매우 중요하다. 생활 속의 경험을 바탕으로 개념을 정리하기 시작하면서부터 여러 형태의 에너지와 순환에 대하여 정확하게 배울 필요가 있다.
이 단원에서 다루는 개념은 열이 전달되는 방향, 전도, 물질에 따른 전도율의 차이, 기체와 액체에서의 대류, 복사, 단열 등이다. 이들 요소를 실생활과 관련지어 그 예를 찾아 적용하고 이해할 수 있게 한다. 이어서 학습한 내용을 토대로 보온병으로 고안하고 제작하는 탐구 활동을 통하여 창의성을 신장할 수 있게 한다. 또한, 열에너지의 이용과 단열의 예를 통하여 에너지 절약과 대체 에너지 개발에 관심을 갖게 한다.

3. 단원의 목표와 구성

중단원명
차시
관련
자료
(교과서, 실험관찰)
차시명
학습 목표
1.뜨거운 냄비
1/10
차시
교과서 84~85쪽
실험관찰 39~40쪽
고체에서 열은 어떻게 전달될까요
․ 고체에서 열이 전달되면서 일어나는 현상을 관찰할 수 있다.
․ 고체에서 열이 전달되는 방향을 말할 수 있다.
2/10
차시
교과서
86~87쪽
실험관찰
41쪽
....

[hwp/pdf][학습 지도안] 4)과학-열전달과 우리생활-나만의 보온병 만들기(세안)